écriture Personnelle Theme Voyage

BTS – Culture Générale et Expression Proposition de progression sur le thème « Invitation au voyage… » Madame Anne – Laure Cayre, Lycée Périer, Marseille La classe de BTSMCO que j’ai en charge au lycée Périer de Marseille comporte 30 étudiants. 73% d’entre eux sont boursiers et appartiennent à une classe sociale nettement défavorisée. 16 étudiants de la classe vivent dans les quartiers prioritaires de la ville. Beaucoup ont une double culture : ils sont très nombreux à avoir des origines

: il reprend aussi ses pensées et son utopie. Dans quelles mesures ce poème est-il influencé par Arthur Rimbaud ? Pour répondre, il est nécessaire d’articuler le texte sous trois aspects : premièrement l’hommage à Arthur Rimbaud, ensuite le thème du voyage et pour finir la vision de l’homme et du monde. Tout d’abord, on remarque nettement l’hommage rendu à Rimbaud. Les deux apostrophes l 1 et 15 « Arthur Rimbaud » ainsi que les nombreux tutoiements ( l 1,4,5,15,16 ) donnent l’impression d’une

l'intelligence(les métaphore,les figure de style etc...)Par la suite,la poésie est devenue un genre écrit,c'est un genre populaire lié au mystère. Pour répondre a la question Les poètes souvent s’inspirent de leurs propres expériences pour nourrir leur écriture. Pour autant, ne parlent-ils que d’eux-mêmes ? Nous allons devoir passer par un peu d'histoire,en parlant du Mythe d'Orphée,le 1er poète. Orphée était un jeune homme avec une lyre qui rien qu'avec son chant pouvait charmé toutes le créatures et

Moi(é 17ème en France mort fin 17ème Poète, Fabuliste et Moraliste Famille bourgeoise Se lie d’ami(é avec des écrivains et des poètes (les chevaliers de la table ronde) A travers ses fables cri(que la monarchie Difficultés financières et personnelles (dépendance au jeu) La Cigale et la fourmi, Le corbeau et le renard, le lièvre et la tortue Histoire courte pour transme\re une morale ou leçon, recueil des « Fables de la fontaine » Chêne imposant et d'un roseau flexible. Le chêne se moque

persuader, délibérer : les formes de l'essai et du dialogue Un mouvement littéraire et culturel : les Lumières L'idée de bonheur au siècle des Lumières : ambiguïtés et réversibilité Groupement de textes Groupement de textes : - Diderot, Le supplément au voyage de Bougainville, 1772 (Le discours du vieillard tahitien) - Voltaire : Le Mondain, 1736 (extrait) - Rousseau, Les rêveries du promeneur solitaire, 1776-1778 (découverte d'une manufacture de bas dans la montagne) - Diderot, Le neveu de Rameau, écrit

démarche du poète. Titre du recueil : - évoqué dans le poème ( mise en abîme - thème de l’ivresse : eau de vie (premier titre du recueil) ( énergie créatrice - Allusion à l’alcool à travers l’améthyste (v.31) : pierre qui est censé protéger les buveurs de l’ivresse / ou protège des mauvais sorts (( Apollinaire est très magie noire, mystique …) Thèmes et approches possibles du poème : - Énonciation (pronoms personnels) / alternance des temps verbaux - Modernité / tradition - Religion - Énumératif

1988 1) BIOGRAPHIE Steve Reich est né à New York en 1936. C’est un pionnier de la musique minimaliste. À partir de 1976, il développe une écriture musicale basée sur le rythme et la pulsation. Il choisit dans « Different trains » de témoigner de la 2de guerre mondiale en créant une oeuvre qui parle de la déportation des juifs. Steve Reich a choisi ce thème car il est juif ; dans les années 1940, il  résidait aux États-Unis. Sa mère habitant Los Angeles et son père New York, il passe son temps dans

réflexion de tous les penseurs de la Renaissance, qu’ils soient érudits humanistes, hommes de lettres ou poètes. L’éducation La question de l’éducation est particulièrement développée dans la deuxième partie de Gargantua. Rabelais reprend un grand thème de son temps et le développe selon plusieurs perspectives :   Tout d’abord selon une dimension critique * Parodie de l’art sophistique * Caricature des érudits de Sorbonne  Il développe également un programme utopique * Ce projet est

de Montesquieu Extrait du chapitre IX (La réception de l’Ingénu à la cour de Versailles), dans L’Ingénu de Voltaire  « La dent d’or », dans les Histoires des oracles de Fontenelle Lecture cursive = Lecture personnelle, au choix : Les Voyages de Gulliver Voyage à Lilliput de Jonathan Swift Voyage à Broddingnag de Jonathan Swift Zadig de Voltaire Jeannot et Colin de Voltaire Memmon de Voltaire Micromégas de Voltaire Le Barbier de Séville de Beaumarchais LECTURE D’IMAGE FIXE : La leçon de géographie

écho nature/homme, pronom personnel P1 2/ un éloge amoureux -vocabulaire mélioratif, adresse directe à la chevelure personnifiée, ou plutôt, de façon indirecte, à la femme : ô mon amour, Tu : pr pers de la deuxième personne => éloge « métonymique » : prendre une partie du corps pour évoquer la personne. - le temps de l’amour : Alcôve = lieu de l’amour => cadre spatio-temporel qui présente l’action comme principalement basée sur l’amour. Thème du texte : l’amour, la sensualité