écrivains Engagés Et Les Armes Littéraires

au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre

noir, Paris, Seuil, 1956, p. 74. 2 La topographie et même la géographie de ces trois régions (en l’occurrence, les Antilles, l’Afrique du Nord, et le Sud des Etats-Unis) jouent un rôle très important dans la spécificité de l’œuvre de chaque écrivain. Le Paysage dans ce travail peut donc avoir plusieurs sens selon l’auteur et la région en question. L’aspect archipélique des Antilles et les forêts vierges de ces îles nous procure à la fois un sens de la Nature et un concept de la relation dans

texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique est une langue composite, jamais parlée ; c’est un objet littéraire. Il en va de même du monde dépeint dans ces textes ; artificiel, composite, voisinage du plus ancien et du plus moderne. C’est un monde poétique et non pas le reflet d’une société historique. La question homérique : l’œuvre serait d’un éditeur

sociale. Mais il sut concilier militantisme et création littéraire, fondant la maison d’édition ‘’Présence africaine’’, écrivant, pour préparer les Noirs à leur liberté, des poèmes («Si vous voulez comprendre ma politique, lisez ma poésie» car, avec une sorte de pudeur, il prétendait qu’il avait tout dit dans ses oeuvres) mais aussi des pièces de théâtre : _________________________________________________________________________________ “Les armes miraculeuses” (1946) Recueil de poèmes ___________

mieux que les Anciens.   L’Italie L’influence italienne s’exerce aussi sans passer par les modèles anciens. Non seulement dans le domaine politique on trouve l’influence de Machiavel (1469-1527), mais aussi dans le domaine esthétique et littéraire : les écrivains français, avant même la Pléiade, lisent les italiens : Sannazar (1458-1530), églogue champêtre à l’image de Virgile, le satirique Berni (1497-1535), dont l’exemple inspirera en France un courant qui va de du Bellay aux burlesques du XVIIe

: Liberté,j'écris ton nom (écris en pleine guerre mondial) Les textes qui forment ce recueil sont tous des poèmes de lutte. Ils doivent entrer dans la mémoire des combattants et soutenir l'espérance de la victoire : comme on le faisait pour les armes et les munitions, le poème Liberté à été, à l'époque, parachuté dans les maquis.  Extrait : Et par le pouvoir d'un motJe recommence ma vieJe suis né pour te connaîtrePour te nommer : Liberté. Poème qui rend le monde meilleur : Paul Eluard

{draw:rect} {draw:rect} « LE TEMPS DE VIVRE » L’Evadé VIAN Boris Petite présentation biographique. Boris VIAN (1920-1959) était un écrivain français, un ingénieur des Arts et manufactures, un inventeur, un critique et un trompettiste de jazz, dissimulant sa personnalité littéraire sous de nombreux pseudonymes. Il fut une des plus curieuses figure de St-Germain-des-Près (un haut lieu de la vie intellectuelle et culturelle parisienne) de l’après guerre, tout en dispersant son humour

Olympe de Gouges était plus qu’une féministe, c’était une humaniste : elle a un regard sur l’humanité qui était extrêmement généreux et tt sa vie, elle a militée pour de nobles causes qui sont tjs d’actualités et qui fait qu’on se souvient d’elle : la question des noirs est celle qui l’a préoccupée le plus tôt, elle fait allusion dans un certain nombre de ses textes, puisque c’est une femme de lettre, elle a écrit un grand nombre d’ouvrages, elle a fait allusion à ce racisme et se sexisme qui

Présentation générale de l’exposition et objectifs pédagogiques p. 3 .Synopsis de l’exposition et commentaires de documents p.4 .Sources et pistes pédagogiques : - Confrontation entre les sources officielles et les sources privées et littéraires p.17 - Bibliographie sommaire p.25 2 Présentation générale de l’exposition et objectifs pédagogiques Bien qu’éloigné du théâtre des opérations militaires, le département des Bouches-du-Rhône s’est largement trouvé impliqué dans

amateurs : « A l’exclusion de l’artiste de complément, considéré comme tel par les usages professionnels, l’artiste interprète ou exécutant est la personne qui représente, chante, récite, déclame, joue ou exécute de toute autre manière une œuvre littéraire ou artistique, un numéro de variétés, de cirque ou de marionnettes ». Ensuite, les deux catégories – professionnels et amateurs – peuvent bénéficier des droits que le code de la propriété intellectuelle leur confère. Un aspect important est