éducation Des Femmes 17 18 Siècle

FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE & ÉDUCATION CIVIQUE Sources : ces fiches ont été réalisées essentiellement à l’aide de deux manuels : - Hatier 3ème - Le livre scolaire 3ème FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE – M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 1 CAPACITÉS DU PROGRAMME D’HISTOIRE - GÉOGRAPHIE DE 3ème HISTOIRE I. UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Thème 1 - LES GRANDES INNOVATIONS SCIENTIFIQUES

Les femmes ~ Louise Weiss née en 1893 à Arras et décédée en 1983 à Magny-les-Hameaux1 est une journaliste, écrivain, féministe et femme politique française Louise Weiss parmi des suffragettes, en mai 1935. Après la première Guerre Mondiale, Louise Weiss, comme beaucoup de jeunes de sa génération est profondément marquée par les milliers de morts et d'invalides ainsi que par l'ampleur des destructions. Elle choisit de se consacrer à l'étude de la politique internationale, seul moyen d'élaborer

2. Les sanctions applicables (page 9) II- Dans la réalité, la parité est –elle appliquée ? (page 11) a) La parité dans la vie politique. (page 11) b) Y a-t-il eu une évolution dans le travail ? (page 15) c) Et dans la famille ? (page 18) INTRODUCTION… : L’homme et la femme sont deux êtres fondamentalement opposés dans leurs pensées, leur manière d’être, qui doivent forcément s’entendre. En effet, chacun à des compétences différentes, qu’il leur faut accorder afin de répondre

Classe de Troisième ☛ Formes du récit aux xxe et xxie siècles La Civilisation, ma Mère !... Driss Chraïbi Édition de Marianne Chomienne Deux fils racontent avec tendresse la vie de leur mère dans le Maroc des années 1930 jusqu’à l’indépendance du pays. Grâce à ses deux garçons, cette femme finit par prendre son destin en main. Avec ce récit engagé et plein d’humour, Driss Chraïbi célèbre l’émancipation des femmes. ISBN 978-2-7011-6170-9 224 pages La Civilisation, ma

Choderlos de Laclos, Les Liaisons Dangereuses parue en 1782, est une correspondance entre deux libertins, la marquise de Merteuil et le vicomte de Valmont. Cet extrait s’organise autour du libertinage, contraire aux principes de l’aristocratie au XVIIIe siècle. L’auteur critique et dénonce le comportement hypocrite des aristocrates et les deux libertins se confient leur plan de séduction à travers des lettres. Mais comment la marquise de Merteuil parvient-elle à être une libertine épanouie et sûre d’elle 

Galbardi Marie Mazoué Manon Ritter Marion Saint-Lary Laura Dossier ECJS - La citoyenneté et les formes de la mondialisation : La Marche Mondiale des Femmes. SOMMAIRE Page 3 ................................................................................................................................ Introduction Page 4 ................................................................................................................................. Définitions Page 5 ...........

L.25-26 : Peu d’attributs et très stéréotypé. Blonde, peau blanche, traits réguliers : correspond au canon du XVII° siècle. o Personnage très idéalisé : toutes ces analyses montrent que le personnage est fortement idéalisé : l’auteur insiste sur la perfection de sa beauté et ne lui attribut pas de caractères spécifiques. Idéal ; incarnation parfaite de la beauté au XVII° siècle. Cette idéalisation porte sur quelque chose. Cette idéalisation se retrouve dans d’autres aspects de son portrait

12) Ces femmes dérangen t. Elles dérangent parce que, sortant de la sphère de la reproduction et de leur rôlede procréatrices, elles entrent dans celle de la production et de la création ; parce que, ne se vouant plus toutentières à la survie de l’espèce, elles prétendent vivre comme des individus. Ce désordre remet en cause letraditionnel partage des tâches et la distribution des fonctions, symboliques et réelles, entre les sexes, etannoncent des bouleversements immédiatement perçus comme une

ETRE CITOYEN A ATHENES AU 5ème SIECLE ? Problématique : qu’appelait-on démocratie et citoyenneté à Athènes au 5ème siècle avant notre ère ? I- COMMENT NAÎT ET S’IMPOSE L’IDEE DE DEMOCRATIE A ATHENES ? 1) Dans quel cadre géographique particulier naît la démocratie athénienne ? 2) Pourquoi arrive-t-elle à ce moment précis ? II- DANS QUELLE MESURE LA CITOYENNETE ATHENIENNE EST-ELLE UN PRIVILEGE ? 1) Qui est citoyen ? 2) Quels sont les exclus de la citoyenneté ?

1945 ; les bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 ; l’appel à la résistance du général de Gaulle, le 18 juin 1940 ; le régime de Vichy qui dirige la France entre 1940 et 1944 ; la fondation du Conseil National de la Résistance par Jean Moulin en 1943 ; en 1944 et 1945, la libération de la France, le rétablissement de la République, le droit de vote accordé aux femmes, et la création de la Sécurité sociale. b) Savoir-faire : Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la