épanouissement Intellectuel Des élèves

direction en appeler d’autres. Dr SAME KOLLE, Dr NKELZOK, Dr NJIENGWE : Par vos enseignements, votre disponibilité et votre écoute attentive, j’ai, peu ou prou, comblé mes lacunes et nourri des ambitions légitimes vers des sommets de plus en plus élevés de la connaissance. Pr. NSAME MBONGO, vous avez toujours été ouvert et disponible pour moi. Je ne vous remercierai jamais assez. Ma reconnaissance va également à l’endroit de tous les autres enseignants de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines

Les cours magistraux Cours proposés aux élèves de la promotion 06 Cours proposés aux élèves de la promotion 05 Les séminaires Les séminaires de la promotion 06 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts Les séminaires de la promotion 05 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts Suggestions de choix HSS (cours et séminaires) pour les élèves en parcours d’approfondissement Les Options

Conseils méthodologiques Nous vous recommandons : 1 de lire, dès le début de l’étude du groupement de textes, l’un des deux romans proposés en lecture cursive ; 2 de commencer à lire Désert de J.M.G. Le Clézio. Rappel « L’objectif est de montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. Le

l’avez sans doute constaté, au plan sectoriel, plusieurs branches qui, dans un passé récent, étaient fortement contributrices aux recettes d'exportation ont été en recul : les industries chimiques, la pêche et le tourisme notamment. Ces niveaux élevés de déficit courant traduisent une perte de compétitivité compromettante pour les perspectives de rééquilibrage de notre commerce extérieur. Le déficit du compte courant reste malheureusement couplé à un important déséquilibre budgétaire. En

grande part dans le développement de l’individu. Les frères et sœurs sont tout d’abord liés par le sang et des liens affectifs forts, mais également par leurs souvenirs d’enfance, leurs parents, donc une famille commune. Ils ont grandi, et ont été élevés selon les mêmes valeurs et principes. Selon Winnicott, psychanalyste reconnu, « le regard de l’enfant ne peut être isolé de son environnement. Celui-ci sera d’abord sa famille, parent, frère et sœur ». (Winnicott, 1957) Les relations fraternelles

j’ai choisi une photographie de presse datant de la guerre du golf. J’analyse cette image avec mes élèves selon telle méthodologie et ceci me permet, seulement alors, de rebondir sur la problématique de la désinformation ou sur celle de la construction des savoirs et des représentations collectives). Autrement dit, il s’agit de construire une séquence pédagogique qui a pour objectif d’apprendre aux élèves à aborder de manière critique le document médiatique choisi et ce dans un cadre cohérent par rapport

......41 3 Approches interculturelles en éducation Éducation interculturelle et enfants d’immigrants en Europe ............................................................................................42 Les modèles d’intégration des élèves immigrants.......................................................................................................42 Le droit fondamental de l’éducation pour tous ...................................................................................

L’État, tout en cherchant à faire prendre conscience aux Marocains de I’existence de leur patrimoine culturel et de la nécessité de le préserver, a entrepris de stimuler leur intérêt pour les cultures étrangères. Ils pourront ainsi, en plus de leur épanouissement personnel, afñner leur esprit, leur sensibilité et leur goût de manière à œuvrer efficacement a u progrès social, au renforcement de la paix et à la compréhension internationale. % - - 10 Introduction Accueillir au Maroc des

travail provient du grec tripalium qui désigne un instrument de torture. Le travail est l’utilisation par l’homme de ses capacités physiques et ou intellectuelles dans le but de réaliser une production. A. Le Travail comme facteur de production 1) Travail et force de travail Force de travail : Ensemble des capacités physiques et intellectuelles qui existent dans le corps d’un Homme, qu’il doit mettre en mouvement pour produire des choses utiles. Tout détenteur de force de travail va tenter

méthode globale, qui évoque la contraction étape par étape, puis, dans un second temps, des exercices correspondant à chaque étape de la contraction et constituant des exemples de ce qui peut être mis en œuvre dans les classes pour permettre aux élèves d’acquérir progressivement cette méthode. PLAN DE LA RESSOURCE : PREMIÈRE PARTIE : MÉTHODE 1. Qu’est-ce que la contraction de texte ? 2. Les étapes de la contraction de texte DEUXIÈME PARTIE : EXERCICES 1. Quelques exemples d’exercices