éthique Médicale

révolution conditionne le phénomène de mondialisation (notion réinvestie) DOC. 5 : La fécondation in vitro (voir fiche) Réflexion en commun : les progrès médicaux, la biogénétique et leurs implications à l’échelle individuelle autres exemples : clonage, OGM, greffes d’organes… les limites de ces progrès et leurs conséquences éthiques Séance n°3 (1h) : DOC. 6 : Nombre de personnes vivant avec le virus du Sida en 2005 (en millions) (voir

ex : Détroit de Gibraltar : police/ opération Gatekeeper pr frontière Mex/EU. Stratégie d’externalisation du contrôle des flux (accords bilatéraux). Bcp critique des pol couteuse et efficacité limitée et mettent à mal des principes juridiques et éthiques des droit de l’indiv et droit d’asile. (noyade migrant, rétention, flou juridique, « Europe des camps » dénoncée par Migreurop). C Enjeux pol 1 Diasporas et transnationalisme Diaspora : membres d’un peuples dispersé ds monde mais restant en relation

humain a des capacités bien au-dessus de notre idée de « la norme ». SURVIVRE OU S’ÉPANOUIR 1 L’homme est un être social, intégré à un groupe d’abord familial, puis à une société organisée par des coutumes, des règles juridiques, religieuses, éthiques ; des techniques et un savoir sont mis en commun et transmis de génération en génération par l’éducation et I’apprentissage. Sa première démarche fut de fabriquer des objets : I’Homo sapiens, l’homme sage. Pendant des’millénaires, la création s’est

Ecole des Mines de Douai ETHIQUE INDUSTRIELLE 2011-2012 JP Hillewaere FI 3A – FCD 2A Usage interne Table des matières Introduction : le contexte philosophique de l’éthique industrielle La technique Technique et responsabilité La responsabilité en pratique Les clé de lecture de la complexité des relations institutionnelles Conclusion : et la responsabilité dans tout cela ? Le cas du DC 10 Engineering Ethics (UNESCO REPORT 2008), Christelle Didier Le métier de l’ingénieur, un métier

critères devant permettre de porter une appréciation fondée sur l’aspect qualitatif des enseignements d’une part et sur la nature et le niveau d’assimilation et d’appropriation par les stagiaires des formations dispensées d’autre part, les principes éthiques présidant à la mise en œuvre de l’action de formation dans ce qu’ils énoncent notamment à l’endroit du respect accordé et de l’accompagnement apporté au stagiaire dans sa position d’étudiant, parfois salarié, inscrit dans un processus d’apprentissage

mouvement intellectuel, politique et social dont Mill fut la figure de proue. Attention à la vision caricaturale de l’utilitarisme en l’associant à instrumental ou utilitaire. But de l’utilitarisme : « naturaliser la morale » (p.5), traiter des questions éthiques de manière rationnelle en se basant sur l’expérience humaine. // Critique de la raison pratique (1788). Utilitarisme : thèse sur le summum bonum (welfarisme) que recherche tout être rationnel. Utilité : ce qui contribue au bonheur et non ce qui est

libertés Existe-t-il un « registre » des entrées et sorties ? Est-il actualisé à chaque entrée ou sortie ? Existe-t-il avant l’entrée : - une rencontre avec la personne et sa famille ? - une visite de l’établissement par le futur résident ? - un avis médical ? . externe à l’établissement (médecin traitant, médecin du service d’origine, …) ? . du médecin coordonnateur ? - une évaluation globale individuelle comportant notamment une évaluation des fonctions cognitives ? COTATION A, B, C ou D Admission Existe-t-il

de l’enfant, exposition à la non-continuité, risque de passage à l’acte…). Le dispositif est utilisé essentiellement en protection de l’enfance. Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 89.170.52.72 - 17/01/2014 18h57. © ERES Histoire et éthique Les visites médiatisées sont associées à l’accueil familial. En France, ce dernier dispositif s’est élaboré après la Grande Guerre dans le cadre de la pratique pédopsychiatrique. Pour Myriam David (1989), la séparation et la mise à distance qu’implique

éléments techniques en situations réelles et favorise ainsi un ancrage plus solide des savoirs dans les représentations mentales de l'étudiante. Il lui permet de s’adapter à la réalité, d’apprendre par modèles de rôles, de saisir les implications éthiques, relationnelles et organisationnelles du travail de l’infirmière. Il favorise le développement d’une identité professionnelle. Il s’agit là d’un véritable enseignement. Mais il y a plus, puisque la présence de l’enseignante assure la qualité des

d’une interférence morale ou matérielle (I). Ces règles, en adéquation avec le principe d’indisponibilité de la vie qui empeche toute délégation de pouvoir sur celle ci à autrui, connaissent néanmoins des assouplissements prétoriens et des débats éthiques qui pourraient, dans certaines circonstances, amener le législateur à revoir sa position (II). I. Le principe de la répression de l’interférence d’un tiers dans le rapport entre l’être et sa propre vie L’impunité du suicide est une exception