évolution Ouvriers 1830 1975

pensé sous formes distinctes. A la fin du 19e siecle (1881) :Jules Ferry -> création d'école pour filles En 1880 en effet, aucune préparation du bac était prévu pour les filles. En 1924 , on unifie le baccalauréat entre filles et garçons. En 1975 : mixité filles/garçons dans les écoles De nombreuses recherches ont montré l'omportance du rôle des enseignants dans la reproduction des genres.Les enseignants participent à créer des comportements différents entre filles et garçons.L'instituion

La plu­part des institutions politiques modernes dérivent de ce travail. Mais, auparavant, ces matériaux sont conditionnés, travaillés de façon à s’a­dap­ter voire à se fondre à la logique du nouveau système po­litique voulu et observe Duverger (1975, p. 32). Notons cependant que la démocratie athénienne fera l’objet d’un autre article. Sur cette lancée, observons que la démocratie africaine, qui doit être une "démo­cra­tie de palabre"(J.-S. Niemba, 2002, p. 248) doit se construire non seulement

la croyance dans l’autorité d’un chef, cette croyance étant motivé par les talents personnels du chef (ex : Hitler). Alain Touraine (1925-), Qu’est-ce que la démocratie ? (1994). Il fonde sa réflexion sur la démocratie, sur des rapports entre des ouvriers, le monde du travail face à l’Etat. L’auteur développe plutôt une conception de la société. Dominique Schnapper (1934-), Qu’est-ce que la citoyenneté ? (2000). A été membre du CC°L. 1) L’Etat des politologues (spécialiste de la science politique)

rejeté au sein du cercle littéraire. Mais il s’agit aussi de bien comprendre la place du génie dans l’histoire littéraire. Elle désigne traditionnellement les ouvrages et les manuels proposant un parcours historique de la littérature ainsi que son évolution diachronique. C’est dans cet enchaînement dans le temps des œuvres littéraires que Chateaubriand fonde sa conception. La question « Comment les œuvres se succèdent dans le temps ? » fait toujours débat. Cependant une particularité de la réception

seulement pour le besoin de l’Etat. En 1762, les jésuites sont renvoyés par le gouvernement de paris. On ferme les collèges, mais il faut les remplacer, c’est l’occasion pour l’Etat de reprendre l’éducation. En 1763 un édit royal affirme que pour ouvrir une école il faut l’autorité du roi, si il autorise l’ouverture de l’école. Il faut donc une administration pour contrôler. Les historiens ont tendance à préciser que la révolution est une grande rupture, mais on ne repart pas à 0. Le siècle des

certains disposaient de plusieurs voies (les riches, les diplômés etc.). On donnait la parole au monde ouvrier mais sans l’écouter vraiment. En 1919 le suffrage universel est instauré (En 1848 déjà pour la France). Déjà avant ça des évolutions se présentent : les partis, mêmes ceux de droite, font des changements pour les ouvriers : le parti libéral a des réels partisans parmi le monde ouvrier et surtout ils se rendent compte que la classe ouvrière forme un électorat non négligeable. Des mesures

les Etats-Unis. Les relations Est / Ouest, de 1947 à 1991, ont alterné des périodes de vivres tensions à des phases de dégel entre les deux blocs. Il s’agit de la période de la guerre froide (1947-1953) suivie d’une phase de dégel progressif (1953-1975) et d’une période allant de la reprise des tensions à la dislocation du bloc de l’Est. LA GUERRE FROIDE ET LA BIPOLARISATION DU MONDE 1°) Définition : La guerre froide est un affrontement entre les Etats-Unis et l’Union des Républiques Socialistes

rationnel : ils décrivent, nomment, classent et articulent objets et opérations comme s’ils voulaient les ranger dans un herbier… Inutile de chercher dans les gravures de l’Encyclopédie des témoignages sur le décor des ateliers, les toilettes des ouvriers, les rites des corporations et de l’apprentissage, les secrets de fabrication, on n’y trouve qu’une représentation abstraite des opérations et des outils. Perronet décrit l’atelier comme il ferait d’une machine, avec son assemblage d’organes et dispositifs

1- Penser historiquement les relations internationales, page 1 2- L’héritage de la Révolution française, page 4 3- Empires et Nations, 1815-1871, page 7 4- Expansion européenne dans le monde au 19e siècle, page 11 5- Le système européen et son évolution, 1871-1914, page 14 6- La Première Guerre Mondiale, page 19 7- Le Nouvel Ordre Mondiale des années 1920, page 24 8- L’internationale communiste, page 29 9- Les fascismes en Europe, page 34 10- Japon dans les relations internationales, de fin 19e à

Enquête de LR Villermé (1782-1863), un médecin du travail : « Tableau de l’état physique et moral des ouvriers, employés dans les manufactures de coton, de laine et de soie » (1840). Ses observations faites dans quelques départements (en partant du Haut-Rhin) lui permettent de mettre à jour le phénomène de paupérisation (les familles deviennent de plus en plus pauvres) que subissent les ouvriers textiles. - Travail de F. Leplay (1806-1882), un ingénieur des mines, qui propose un ensemble de monographies