Document sans titreAnalyse du Ménon de Platon
Question 1 :
Il y a une articulation logique entre les différents points abordés dans ce texte.
D’abord, le texte débute par le questionnement de Ménon autour de la possibilité d’enseigner la vertu. Afin d’y répondre, Socrate se met en position de mathématicien et montre ses compétences géométriques en définissant le terme “figure” par “la limite de tout solide”. La géométrie a ainsi un rôle pédagogique dans cette situation et permet de démontrer de …afficher plus de contenu…

Il les accuse de corrompre des jeunes gens plutôt que de leur enseigner la vertu. Selon Anytos, la vertu s’acquiert en respectant les règles de la cité et en côtoyant de bons citoyens. Socrate prend la défense des Sophistes, il les décrit comme “ceux qui font profession d’être utiles aux hommes”. Ménon se montre très réservé à l’égard des Sophistes, il ne prend pas part aux débats entre Anytos et Socrate. Lorsque Socrate le questionne sur son avis, il ne répond pas clairement : “Je ne sais que te répondre là-dessus, Socrate.”. Ménon ne prend pas position “tantôt ils me paraissent tels, tantôt non”
Question 4 :
Malgré la difficulté autour de la définition de la vertu, il se pose également le problème de comment on devient vertueux. C’est la question que …afficher plus de contenu…

Question 6 :
Ménon choisit de comparer Socrate à une raie torpille : “il me semble que tu ressembles parfaitement, pour la figure et pour tout le reste, à cette large torpille marine”. La raie torpille est un poisson qui se défend en provoquant des électrochocs et “qui cause l’engourdissement à tous ceux qui l’approchent et la touchent”. Ainsi Ménon a la même sensation face à
Socrate, “je suis véritablement engourdi d’esprit et de corps, et je ne sais que te répondre”. Il prend conscience à travers son dialogue avec Socrate, de