Séance 7 : étude de l’extrait 2 : haine et amitié (étude des pages 159 à 163)

I. Le directeur, un personnage antithétique à Claude Gueux :

Une relation dominant dominé :

1. Dans les lignes 31 à 35, relevez les verbes qui renvoient à Claude Gueux et ceux qui renvoient au directeur. Quelle remarque pouvez-vous faire sur la forme de phrase utilisée ? Pourquoi Victor Hugo a-t-il fait ce choix ?

2. Dans le dernier paragraphe du portrait de Claude Gueux, l’auteur souligne le rapport du personnage face à l’autorité, à l’obéissance : relève cette indication. Qu’est-ce que cela laisse présager des futures relations entre Claude Gueux et le directeur ?

Des caractères opposés :

3. Relevez dans le portrait du directeur des termes dépréciatifs. Quel regard le narrateur porte-t-il sur lui ? Quel regard portait-il sur Claude Gueux dans l’incipit ?

4. Relevez dans un tableau tous les termes des pages 157 et 159 qui renvoient à l’intelligence chez Claude Gueux et chez le directeur. Quelle remarque faites-vous ?

5. Quel est le principal trait de caractère du directeur ? Est-il présenté ici comme une qualité ? Justifiez votre réponse.

6. Résumez ses principaux défauts.

7. Quelle figure de style est employée à la ligne 65 ? Expliquez-la.

Les relations avec les autres détenus :

8. Quel est l’effet produit par Claude Gueux sur ses co-détenus ? Justifiez votre réponse en citant le texte.

9. Quelle est l’origine de cet étrange pouvoir ?

10. Relevez trois métaphores concernant le personnage et son emprise sur ses co-détenus.

11. Pourquoi Claude Gueux suscite-t-il la haine des gardiens de prison ?

II. L’amitié comme rempart contre la dure loi de la prison

1. Présentez Albin (âge, signification de son nom, méfait commis…)

2. Quel argument Albin emploie-t-il pour proposer à Claude Gueux une partie de son repas ? Quel effet produit cet argument sur Claude Gueux ?

3. Comment l’amitié permet-elle de corriger le règlement de la