Freud aborde un sujet épineux, nous touchant d'autant plus que nous sommes appelés à devenir nous-mêmes parents: le rôle de l'éducation sur l'avenir des enfants.L'éducation, mal pratiquée, ne serait-elle pas un facteur de névrose ? Pour Freud, il est certain que l’éducation que nous avons reçue est à la base de nos comportements. Or il est convaincu, à la lumière de sa pratique psychanalytique, qu'une éducation trop rigide participe à l'apparition de maladies nerveuses alors qu’une éducation qui orienterait nos pulsions dans un bon sens aurait l’avantage d’être épanouissant. Nous verrons donc premièrement qu'il offre une critique sur l'éducation, pour dans un second temps voir sa solution au problème et en faire la critique.

Tout au long de l'extrait, Freud tente de mettre au clair une situation compliquée, qui est celle dans laquelle nous nous trouvons en matière de pédagogie. En effet, il est question pour lui de mettre la lumière sur un phénomène causée par la société, qui n'est rien d'autre que le refoulement, partie noire de notre modèle éducatif. C'est pourquoi Freud s'interroge sur d'éventuelles solutions qui permettraient aux parents, mais aussi au corps enseignant, c'est à dire les plus concernés par l'éducation, de rompre avec le processus pathogène du refoulement. De cette façon, Freud se pose sans équivoque comme étant en contradiction avec les gens de son époque et se porte volontaire pour apporter des solutions au problème qu'il soulève. Il est d'avis que le refoulement engendré par la « répression d'instincts puissants exercée par l'extérieur » amène nécessairement à la névrose. Il pense que l'homme devrait utiliser le processus de sublimation qui est « un concept qui comprend un jugement de valeur. Elle fait, elle signifie une application à un autre domaine où des réalisations socialement plus valables sont possibles. (...)Toutes les activités qui organisent ou affectent des changements sont, dans une certaine mesure, destructrices et redirigent