Construire un référentiel de compétences
Etapes Exemples
1. Choisir les grands domaines de compétences Cadres : communication, technique d’organisation, management…
2. Définir chaque domaine de compétences "Gérer les ressources" :
Renvoie à la nécessité requise par le poste d’avoir la connaissance des moyens mis à disposition (humains, matériels, financiers…) de les choisir et de les rendre efficients en contrôlant leur mise en œuvre
3. Décrire pour chaque domaine les niveaux de compétences (ex. Taxonomie de Bloom) Niveau 0 : Aucune connaissance requise
Niveau 1 : Connaissance
Se souvenir d’éléments particuliers, de procédés, de relations abstraites (principes, lois, théories)
Niveau 2 : Compréhension
Transposer, interpréter, extrapoler
Niveau 3 (maîtrise – encadrement) : Application
Appliquer des idées abstraites à la solution d’un problème jamais rencontré auparavant
Niveau 4 : Analyse
Analyser des éléments, des relations, des principes d’organisation
Niveau 5 (politique) : Synthèse
Produire une œuvre personnelle, un plan d’action, déterminer un ensemble de relations abstraites
Niveau 6 (expertise) : Evaluation
Juger du point de vue de la cohérence logique, de critères externes
4. Définir les niveaux de compétences requis pour un emploi donné (emploi futur) Facteurs d’évolutions :
• Technique : Besoins de nouvelles compétences…
• Économique : impact de coûts (usage unique, dispensation de médicaments…)
• Organisation : modification de l’organisation du travail…
• Marché : modification de l’organisation ou du contenu de l’entité (établissement)…
• Social : mise en difficulté de l’entité par une rareté de compétences…
• Juridique : contraintes créées ou supprimées par…

Emploi futur : activité, compétences, qualités professionnelles, besoins qualitatifs, voies d’accès, emploi sensible, proposition d’action
5. Identifier les niveaux de compétences actuels (emploi actuel) Analyse de l’existant, resssources actuelles
6. Mesurer les