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Didactisation ce jour-là

1312 mots 6 pages
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Partie 3 Didactisation

Fiche pédagogique
Ce jour-là

Objectifs : * L’apprenant peut nommer quelques éléments importants de la vie de Vercors et l’apprenant peut expliquer pourquoi il trouve ces éléments importants. * L’apprenant peut expliquer quel rôle les personnes nommés ci-dessous ont joué pendant La Seconde Guerre Mondiale en France : le maréchal Pétain / Le général de Gaulle / Jean Moulin * L’apprenant peut expliquer les concepts : La France de Vichy / La ligne de démarcation * L’apprenant peut situer le texte de Vercors ( Ce jour-là) dans son contexte historique. * L’apprenant peut nommer les caractéristiques d’une nouvelle. * L’apprenant peut analyser le texte de Vercors (Ce jour-là) à l’aide des caractéristiques nommés ci-dessus.
Difficulté : * Groupe ciblé : 5 VWO (fin d’année)
Durée de l’activité : * Trois cours de 60 minutes
Connaissances linguistiques et savoir-faire préalables : * L’apprenant a étudié la Seconde Guerre Mondiale pendant les cours d’histoire, mais surtout la situation aux Pays-Bas. * L’apprenant sait qu’il y a des genres différents, mais il ne connait pas encore les caractéristiques de la nouvelle.
Modalités de gestion :
Préparations : * Cours 1 : salle avec des ordinateurs. Connection internet. Un ordinateur (portable) avec grand écran / projecteur. Suffisamment de copies de la fiche pour l’apprenant. * Cours 2 : Un ordinateur (portable) avec grand écran / projecteur + accès internet + suffisamment de copies de la fiche pour l’apprenant. * Cours 3 : Copies de la nouvelle Ce jour-là de Vercors et de la fiche pour l’apprenant Qu’est-ce que fait le prof? | Qu’est-ce que fait l’apprenant ? | Matériel | Temps | Le prof explique les objectifs et le déroulement du cours. Il distribue les fiches pour l’apprenant | Il écoute | Fiche pour l’apprenant | 5 | | | | | | | | | Le prof explique la première tâche :Vous allez faire un passeport de Vercors (Jean Bruller).

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