DOSSIERTHEMATADODEC08Département Politiques et Pratiques Vacances Loisirs

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20 au 23 décembre 2008 (QUIBERON)
LES ADOLESCENTSLES ADOLESCENTSLES ADOLESCENTSLES ADOLESCENTS L’ADOLESCENCEL’ADOLESCENCEL’ADOLESCENCEL’ADOLESCENCE ––––repères théoriquesrepères théoriquesrepères théoriquesrepères théoriques • Intervention dIntervention dIntervention dIntervention …afficher plus de contenu…

Elle m’a mise à une autre place. Son attitude ne s’adressait pas à moi, l’adresse était sa mère. J’ai travaillé avec cela.
Entrer en relation avec l’adolescent, n’est pas de tout repos, la rencontre est souvent éprouvante pour l’adulte… Elle l’est sans doute aussi pour l’adolescent ! Le rapport éduquant-éduqué est un rapport complexe parce qu’il ne peut faire l’économie des relations de personne à personne (rencontre avec l’être de l’éducateur, pas seulement avec sa fonction).
Si la relation pédagogique (enseignants) est traversée par la discipline et par un programme (contenus et méthodes des tâches scolaires) qui se réfèrent à des normes prescrites dans les textes officiels, la …afficher plus de contenu…

J’ai été très irritée… 8 Cf. son ouvrage : Soi-même comme un autre, éd. Seuil, coll. Poche, Paris, p. 391. 9
Je me souviens d’une adolescente (17 ans) qui a tout cassé dans sa chambre au foyer… Je me souviens aussi qu’un autre jour, elle voulait aussi casser la porte de la chambre d’une autre pensionnaire pour pouvoir lui casser la figure. Elle prenait un élan et fonçait sur la porte avec son épaule. Je me suis interposée en me plaçant devant la porte. J’ai tenté de discuter avec elle mais elle ne le pouvait pas à ce moment-là. Elle était