EFFET DE L’UTILITE PERCUE SUR LA MOTIVATION

PSYB7-2011/2012

I. Introduction
1°) Présentation du domaine de recherche dans lequel s’inscrit l’expérience

Cette expérience traite de la motivation et de l’utilité perçue, elle s’inscrit dans le cadre de la psychologie cognitive.
La motivation du sujet est affiliée à la manière dont il se perçoit lui-même ainsi qu’à la situation dans laquelle la tâche va être effectuée. La perception qu’il a de la situation d’apprentissage va dépendre du sens, qui est la valeur de la tâche, et de la confiance, c’est-à-dire les chances de réussite du suket, qu’il donne à cette situation. De plus, la manière dont le sujet perçoit sa personne est fonction de l’interaction entre facteurs internes et externes (le contexte, le type de tâche demandée, l’apprentissage effectué préalablement).
L’utilité perçue est quant à elle, liée aux préoccupations et buts majeurs du sujet. C’est ce que l’on peut appeler la motivation « extrinsèque » du sujet.

2°) Contexte de l’expérience a) Hypothèses

Deux hypothèses sont avancées.
La première est que les modalités de la difficulté d’utilisation de la plateforme aura un effet sur la motivation et l’utilité perçue pour tout participant de l’expérience.
La seconde avance que pour le type d’études, seule la modalité commerce influencera l’utilité perçue et la motivation étant donné que les étudiant en physique doivent passer le
CAPES en fin d’année scolaire.

b) Les variables indépendantes et dépendantes

Au sein de cette expérience, les variables indépendantes, ou VI, sont au nombre de deux.
Nous pouvons ainsi distinguer le type d’études suivies par les sujets, notées E2, qui a deux modalités : physique et commerce, et la difficulté d’utilisation de la plateforme d’enseignement, notée D2, qui possède elle aussi deux modalités : facile et difficile.
Plus simplement :
Les variables dépendantes, ou VD, sont quant à elles la motivation et l’utilité perçue des sujets. Ces deux VD