Enseigner la mer et ses conséquences

14472 mots 58 pages
Enseigner la merSommaire
4 Introduction
5 MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ
6 Structure de la séquence (10h)
8 DES ESPACES MAJEURS DE CIRCULATION ET D’ÉCHANGES
8 SÉANCE 1 Le transport maritime, cœur de la mondialisation
(séance avec usages numériques)
12 SÉANCE 2 Des flux maritimes de différentes natures
(séance avec usages numériques)
15 SÉANCE 3 Ports, canaux et détroits : des lieux privilégiés sur le réseau maritime mondial
21 LA MARITIMISATION CROISSANTE DES ÉCONOMIES ET LEURS
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Le planisphère virtuel offre en outre un formidable outil de découverte multiscalaire, ini- tiant les élèves au raisonnement géographique. Des tâches cartographiques ponctuent régulièrement cette première activité de découverte. Elles mènent en définitive à la réalisation d’un premier croquis cartographique. CoMPÉTENCES ATTENDUES – Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques. – Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués. – S’informer dans le monde du numérique. – Analyser et comprendre un document. – Pratiquer différents langages en histoire et en géographie.
MoDALITÉ DE TRAVAIL
Les élèves, seuls ou en binômes, en salle multimédia ou à l’aide d’un support numérique
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La maritimisation croissante des économies et leurs conséquences territoriales
SÉANCES
4 ET 5
LE CoMMERCE MARITIME,
UN PoIDS CRoISSANT
ET DES CoÛTS EN BAISSE
Problématique élèves : Comment expliquer la domi- nation de la voie maritime sur le transport de marchan- dises et quelles sont ses conséquences territoriales ?ENSEIgNER LA MER : DES ESPACES TRANSFoRMÉS PAR LA MoNDIALISATIoN
22MERS ET oCÉANS : UN MoNDE MARITIMISÉ
DOC. 1 – LA RÉVOLUTION DU CONTENEUR
Grâce à une boîte métallique qui peut passer aisément d’un bateau à un camion, d’un train à une péniche, la mondialisation du commerce bénéficie de coûts de transport très bas. La mise en boîte du commerce mondial

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