Les espaces industriels et leur évolution
Objectif : Le programme de terminale invite à réfléchir à partir d’exemples d’espaces organisés et de paysages complexes. Il s’agit d’en analyser les principales composantes et cette analyse, développée tout au long du programme, doit permettre de définir la notion d’espace organisé. On utilise les outils privilégiés que sont les cartes à petites échelles, les photographies aériennes verticales ou obliques prises à haute altitude, les images satellitales. Il s’agit également de mettre en évidence la notion de paysage dont l’étude est conduite dans une perspective résolument dynamique : un paysage est à la fois un héritage et un devenir. L’analyse doit faire comprendre le rôle des agents qui le façonnent constamment. Cette démarche contribue ainsi à la formation du citoyen. Chaque partie doit être envisagée à partir d’exemples concrets judicieusement choisis permettant de traiter plusieurs points sur la question et de déboucher sur des typologies à l’échelle planétaire.

Gaëlle BOUFFARD

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I. Les espaces industriels des pays développés
A. Les implantations traditionnelles
Document 1 :

Gravure coloriée de 1847, les Ateliers du Creusot et le château de la verrerie. www.ecomusee-creusot-montceau.fr/rubrique.php Document 2 :
« Examine en face de toi ces hautes tours de 15 à 20 mètres, dit M. Gertal : ce sont des hauts fourneaux. Il y en a une quinzaine au Creusot. C’est pour fondre le minerai de fer […]. Après être passé dans les forges, on parcourut les ateliers de construction, où se font chaque année plus de 100 locomotives, des quantités considérables de rails, de coques de bateaux à vapeur, des ponts en fer, des engins de toutes sortes pour les vaisseaux. - Voyons maintenant les mines de Houilles, dit M. Gertal. - Des Mines ? Dit Julien. Il y a des mines aussi ! - Oui, mon enfant. Sous cette ville de travail où nous sommes, il y a une autre ville tout aussi active. On y descend par dix puits différents […].