Dans ce poème il dit ce qu’il souhaite trouver à Rome, et ce qu’il y trouve vraiment.

I. L’expression d’un rêve
• Hémistiche v.2 = il veut donner la même quantité d’apprentissages aux 2 connaissances (maths/médecine).
• Rejet v.3-4 = mise en valeur de « théologie », connaissance à laquelle, il insister d’autant plus d’où « d’un plus haut souci ».
• Assonance en « i » (premier quatrain) = participe à l’harmonie du sonnet.
• V.5 : antéposition du C.O. = mise en valeur des disciplines luth et dessin.
• V.6 : rejet = mis en valeur de qualités
• Exo du corps aussi important que celui de l’esprit tel rêve humaniste.
• Utilisation du futur simple = valeur de projet -> actions certaines
• Voc. Renvoyant à la connaissance = il y considère comme distraction.
II. Une grande déception
• Utilisation de l’imparfait v.6-7 = moment passé où il met à distance ce discours qu’il tenait avant d’aller à Rome. Au moment où il parle on sent la désillusion.
• « changeai » : P.Simple = a pour valeur action.
• V.8 : passé composé = a encore des conséquences sur le présent de l’expérience qu’il a eut à Rome.
• V.9 : apostrophe = « Ô » lyrique = exprime l’émotion.
• V.10 : ennui = tourment, soin = souci « enrichir » = terme pos+. Associer a « ennui vieillesse soin » = terme neg -.
• « enrichir d’ennui » : oxymore = contribue à exprimer la désillusion. Enrichissement de la perte.
• Périphrase de la jeunesse v.11 = insiste sur le fait qu’il a perdu du temps.
• Utilisation du registre élégiaque.
• Comparaison avec le marinier = il se moque de lui-même = image triviale connus de tous il se compare à un marinier qui part à la pêche espérant ramener pleins de poisson mais sans succès0 poisson =