Exposé de danse
Mon exposé est organisé en trois parties:
1. 2. 3.
Les apports d'une activité sportive, particulièrement ceux de la danse Les enjeux de la danse Propositions de situations d'apprentissage dans chaque cycle
1. Les apports d'une activité sportive, particulièrement ceux de la danse
a. Mon activité physique • plusieurs activités dans différentes structures • Pour entretien du corps, santé • Pour plaisir (bien-être après séance) et goût de l'effort
b. Ma pratique de la danse • peu de bases techniques mais activités artistiques me motivent • choix de la danse car: - moyens de com non verbaux
- assumer mon corps (passe par connaissance de ses capacités) - difficultés rencontrées = celles des élèves - recherche chorégraphique dvpe créativité
c. La démarche de création ● appui sur démarche contemporaine pour projet (opposition binaire/ternaire) dc 3 moments:
● improvisation-recherche : gestuelle binaire ≠ ternaire + choix support musical (chant et geste interagissent dans 2ème partie) ● l'improvisation structurée : transformation voc gestuel avec utilisation de l'espace (2 zones), temps et accents + adaptation à la musique ● composition chorégraphique : mise en scène et choré de « entre binaire et ternaire... »
2. Les enjeux et la place de la danse
a. Les enjeux de la danse • construction et développement du répertoire moteur • développement de la créativité • éducation à la santé: compétences et connaissances sur corps et maintien en bonne santé ● Maîtrise de la langue : verbaliser émotions, motivation pour lecture... ● Education artistique : patrimoine culturel ● Autonomie et initiative : pr entrer ds l'activité qualités nécessaires (SC) ● Compétences sociales et civiques : rôles sociaux. Qd spectateur, regarde pr réinvestir ms surtt avec respect + création en groupe dvp écoute tolérance, coopération = formation du citoyen
c. La place de la danse à l'école • compétence 4 des