Présentation

Le document qui fera l’objet de cette fiche de lecture, est un texte de René BERTHELOT et Marie-Hélène SALIN. Il est tiré du « Grand N » numéro 53 de l’année 1993-1994. Le « Grand N » est la revue de mathématiques, sciences et technologies pour les maîtres de l’enseignement primaire. Ce texte comporte 18 pages avec annexes et traite de l’enseignement de la géométrie à l’école primaire.

Nous nous attacherons, dans un premier temps à décrire le travail de recherche des auteurs du texte. Dans cette partie nous parlerons notamment de la question de départ des auteurs, de leurs hypothèses et de leurs objectifs. Mais aussi de leur approche disciplinaire, des méthodes employées, des matériaux exploités. Et enfin nous résumerons les idées essentielles de ce texte et les résultats. Nous nous attacherons dans un deuxième temps à contextualiser le texte et les auteurs dans leur époque. Pour finir nous nous interrogerons sur ce que ce texte apporte à notre réflexion personnelle.

Question de départ, hypothèses et objectifs Tout d’abord les auteurs s’interrogent sur la place réelle de l’enseignement de la géométrie à l’école primaire et sur ce qu’elle apporte aux enfants dans la vie courante mais aussi dans leur vie professionnelle future. René BERTHELOT et Marie Hélène SALIN posent en hypothèses que l’enseignement de la géométrie à l’école primaire suscite de nombreuses questions de la part des enseignants. Par exemple quels sont ses objectifs ? Est-ce qu’il contribue réellement à la construction de l’espace chez l’enfant ? Quelles connaissances ? Progression ? Compétences et connaissances requises pour l’entrée en 6ème ?

A travers leur texte, ils vont essayer de répondre à ces attentes, et ils vont se donner pour objectifs de :

- « Clarifier le rapport entre les connaissances spatiales et connaissances géométrique »
- « Situer la place de ces connaissances dans les programmes de l’enseignement »
- « Proposer une analyse