lecture d’une œuvre intÉgrale

le bal Irène NÉMIROVSKY (GRASSET ; collection les cahiers rouges )

Plan de séquence et pistes d’exploitation.

Ce court roman publié en 1930 est la deuxième œuvre d’Irène Némirovsky, auteur français d’origine russe, morte à Auschwitz en 1942 à 39 ans.
Suite française, son dernier roman, rédigé pendant les premiers mois de l’occupation et publié soixante ans plus tard, vient d’obtenir le prix Renaudot 2004.

La limpidité de l’écriture mais aussi le nombre des techniques de narration mises en œuvre, la facture classique du roman, le caractère universel et éternel des thèmes soulevés (frustrations et vanités sociales, relations mère-fille, amours adolescentes, mythe du bal…etc) permettent un travail très riche et sans difficulté majeure pour une classe de BEP. L’expérience montre que si les filles apparaissent d’emblée plus réceptives, les garçons accrochent assez bien après le premier chapitre.
Le livre n’est disponible que dans une édition chère (6 ou 7 €). Il a donc été acheté par le CDI du lycée et prêté aux élèves (formule ancienne et discutable, certes…)
La séquence peut se dérouler en quatre phases :
Contextualisation et sensibilisation (époque, milieu social, grands thèmes…) avec les documents d’accompagnement.
Lecture du roman (125 pages, gros caractères…) à la faveur d’un départ en stage, par exemple, et contrôle noté.
Retour sur certains passages et exploitation thématique ou technique.
Devoir : questions sur le portrait de Mme Kampf devant son miroir et rédaction d’une critique du roman basée sur l’intertextualité (avec l’extrait de BLANCHE NEIGE de Perrault)

A noter qu’une transition avec le texte théâtral est possible : la transformation de tout ou partie des premières pages du roman en saynètes pour la classe avec répliques et didascalies permet d’aborder les spécificités comme les contraintes d’un texte alors conçu pour être dit et joué devant un public.

Préparer et accompagner la lecture d’un