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Introduction
« Ils vécurent heureux et eurent beaucoup d’enfants ». Ainsi finissent les contes de notre enfance, nous berçant dans l’optique d’un mariage long, heureux et prospère. La littérature nous apprend dès notre plus jeune âge que le prince charmant existe, qu’une jeune fille ne recherche qu’à faire un beau mariage, qu’elle ne peut être heureuse qu’en se mariant, et que tout finit toujours bien pour elle. Pourtant nous réalisons bien vite, et à nos dépends la plupart du temps, …afficher plus de contenu…

La littérature nous tromperait-elle donc complètement en nous décrivant une réalité édulcorée et si loin de notre vie de tous les jours ?
Si cette même littérature nous inculque dès notre plus jeune âge que tout mariage est heureux, ne peut-elle pas nous apporter un autre regard sur cette institution, plus juste et plus réel ? Dans quelle mesure la littérature nous aide-t-elle à comprendre et à mettre en lumière la réalité du mariage pour les femmes d’hier et d’aujourd’hui ?
Pour répondre à ces questionnements, nous traiterons tout d’abord la valeur du mariage au
XVIIIe siècle comme carcan pour les jeunes filles, puis nous proposerons une réflexion sur l’impact de ces valeurs aujourd’hui à travers des exemples de littérature, et enfin nous …afficher plus de contenu…

Enfin nous traverserons la Méditerranée pour aller en Afrique au côté d’Amadou Amal, autrice du prix
Goncourt des lycéens 2020 : Les Impatientes. Cette œuvre dépeint le devoir de trois femmes africaines dans leur mariage, et la « patience » dont elles doivent faire preuve. C’est à travers cette œuvre primée que nous évoquerons les violences conjugales et les mariages impropres et malheureux qui existent encore de nos jours.
Ces trois œuvres permettront également de s’ancrer dans le programme de 4e avec l’objet d’étude « Vivre en société, participer à la société ». Ainsi la comédie du XVIIIe siècle qu’est
Le Barbier de Séville et un groupement de textes issus des deux romans Orgueil et Préjugés