I. La recherche d’un régime politique stable (de 1848 à 1879). (4 h)

Fiche méthode : l’explication d’un document historique

A) La révolution n’est pas terminée

- Rappels du programme de Seconde : les régimes et les évolutions politiques de 1789 à 1848.

- Description et explication du Couronnement de l’édifice, affiche de 1871 (clé USB).

B) L’échec du Second Empire et la proclamation de la Troisième République

- étude d’extraits de La Débâcle d’Emile Zola (1891)

=> Q° : 1°/ Comment Zola présente-t-il le Second Empire ?

2°/ Comment explique-t-il sa chute ?

3°/ Comment présente-t-il le climat politique en France lors de la proclamation de la République ?

C) La difficile installation de la Troisième République

- étude de documents : doc 2 p 125 (Commune), 4 p 125 (Thiers), 4 p 139 (Gambetta) et 4 p 127 (Mac-Mahon)

=> Q° : 1°/ Comparez les différentes conceptions de la République exposées dans ces textes.

2°/ Comment expliquer la difficile installation de la Troisième République ? Quelles en furent

les étapes ?

II. L’enracinement de la République (de 1879 à 1914). (5 à 6 h, dont 3 h pour le A)

A) L’affirmation du modèle républicain

- étude d’un ensemble documentaire sur le modèle républicain, p 172-173

=> réponse aux questions

=> construction du plan de la réponse organisée => voir fiche méthode.

B) Un régime qui résiste aux crises : l’exemple de l’Affaire Dreyfus

- explication de doc : 1 et 2 p 152 (BD), 3 p 152 (chrono)

=> Q° : 1°/ Qu’est-ce que l’Affaire Dreyfus ?

2°/ Quels camps politiques oppose-t-elle ? Quels sont les arguments de chaque camp ?

3°/ Comment s’est dénouée cette affaire ? Quelle a été sa portée historique ?

C) Un régime accepté par les Français

- construction du plan de la réponse organisée d’un ensemble documentaire, p 180-181

=> sujet p 180.

Bilan : entraînement sur un sujet de