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Les habitations cycle 2

765 mots 4 pages
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Ateliers de vocabulaire
Les habitations

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SÉQUENCE SUR LE VOCABULAIRE des Habitations

|Groupe de structuration |Groupe de consolidation |
|Titre de la séance |Objectifs |Titre de la séance |Objectifs |
|1. Evaluation |Aider l’enseignant à distinguer des termes que l’enfant a déjà rencontrés et qu’il est capable de produire, des termes qu’il comprend mais qu’il ne peut produire, des termes qu’il ne produit ni ne comprend. |
|diagnostique | |
|2. Découvrir les |( Construction de la syntaxe : |2. Localiser les objets et |( Repérer, nommer et désigner les images représentant des objets ou animaux de la mer. |
|objets et les |- utiliser « je », « il », « elle ». |animaux de la mer |( Utiliser les connecteurs sur, dans. |
|associer à une |- utiliser le connecteur « avec ». | |( Associer les objets et animaux à un lieu (plage ou mer). |
|action |(Construction du lexique : | |

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    Lexique : mélange, évaporation, dissolution, solution homogène. |Séance 1 :Peut-on récupérer un solide dissous ? | Objectif : mettre en évidence qu’une eau limpide n’est pas nécessairement pure mais qu’elle peut contenir des substances dissoutes (dans cette séance, du sel). Matériel : - Petits pots en verre - Plaque de cuisson - Eau du robinet - Eau salée Situation déclenchante (amenée par l’enseignant)….

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    (Attention : à leur laisser le temps) 3) Phase de préparation à la sortie de l’espace Finir en douceur lorsque l’on voit une baisse d’intérêt, un ennui ou que l’on souhaite arrêter la séance Verbaliser ou utiliser le matériel (augmenter légèrement la lumière, …) Sortir de la salle (de nouveau normalement éclairée) 4) Phase de réappropriation Verbaliser la séance vécue Verbaliser le lien entre la séance et la vie quotidienne. Les bienfaits : Vivre un moment agréable Permettre une rencontre dans un cadre et un lieu privilégié Faire cesser certains symptômes (automutilation, expressions vocales, stéréotypies, hyperkynésie, hypotonie, …)….

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    Le professeur présente aux étudiants le contexte oralement en commentant le diaporama ou en leur distribuant le dossier étudiant. Il leur explique les différents travaux. Les annexes sont remises aux étudiants par le professeur au fur et à mesure du déroulement des travaux. Les dossiers peuvent être traités comme suit : - En ½ classe : 3 séances de 2 heures – Séance 1 : Présentation du contexte et questions 1 et 2 ; séance 2 : question 3 (à finir à la maison le cas échéant) ; séance 3 : question 4 et 5 - Synthèse (en classe entière) PARTIE 2 – Rappel du contexte et corrigés….

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  • Histoire
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    Conseils : Même si ne vous faites pas la séance complète essayez de faire 3 séances par semaine. Le vélo remplace le footing, la natation si vous nagez bien et longtemps aussi. Mais avant la reprise de l’entrainement il faudra passer par le footing.….

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  • la natation adaptée apas
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    L3 APAS Table des matières INTRODUCTION Ce dossier regroupe les 9 séances du cycle de natation adaptée de ce semestre. Ces 9 séances abordent des publics différents nécessitant des aménagements de séances différents. Elles ont toutes été élaborées par des groupes de 6-7 personnes d’une semaine sur l’autre. Dans un premier temps, nous allons revoir les contenus de toutes les séances et ensuite nous ferons un retour de chaque séance en incluant les ressentis en fonction du statut (pratiquant, animateur…)….

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  • un coupable bredin
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    En quoi est-ce intéressant ? 13 - Avez-vous aimé ce livre ? Donnez au moins deux raisons. 14 - Quelle(s) réflexion(s) la lecture de ce roman vous a-t-elle inspirées ? SEANCE 2 ( 1 heure) - Correction du questionnaire - Rechercher dans le dictionnaire du sens des principaux termes du langage juridique :….

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  • Chronique
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    » Anonyme. Quelqu'un a dit un jour que cette chose que je n'aime pas d'habitude était Merveilleuse. Je le prenais vraiment pour un abruti. Qu'est ce qu'on peut trouver de Merveilleux là-dedans ?….

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  • Dspp
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    Tout au long de cette séance, vous aurez accès à des ressources pédagogiques en ligne : - apports d’informations et de connaissances - des entraînements pour vous permettre de vous exercer, théoriquement mais aussi parfois pratiquement pour atteindre les objectifs de la séance. Mise en oeuvre et exploitation de jeux de rôles lors des regroupements ou des séances visio. Conditions matérielles de réalisation de la séance. Tout au long de….

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    Une robe est un vêtement qui couvre le corps d'une seule pièce allant des épaules aux jambes. Elle s'enfile par la tête grâce à une ouverture dans le dos, sur le devant ou pas d'ouvertures du tout. Si le terme désigne de nos jours, en Occident, un vêtement presque exclusivement féminin, de nombreuses cultures la considèrent comme un vêtement traditionnel masculin (pays islamiques, Extrême-Orient, certains peuples d'Afrique et d'Amérique latine, en Chine jusqu'au début du XXe siècle). Même en Europe, la robe a longtemps été portée par les deux sexes avant la naissance du concept de féminité lors de la Renaissance.….

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    -vers 3 : « Tu en as assez » reprend en langage courant l'expression synonyme « tu es las » du v.1 (langage soutenu) : la formule du vers 1 « ce monde ancien » est explicitée par « l'antiquité grecque et romaine ».-vers 4 : ce vers peut sembler paradoxal car les automobiles sont précisément un élément du monde moderne, citadin et industriel, et l'adverbe « ici » désigne Paris, capitale moderne : ce peut être un trait d'humour, en tout cas, Apollinaire provoque la surprise. -vers 5/6 : évocation encore paradoxale de la modernité avec la religion catholique. Elle peut s'expliquer de 2 façons : – le catholicisme est plus récent que l'antiquité gréco-romaine au sens chronologique – le poète crée un parallèle entre la religion et l'aviation au vers 5 : comparaison avec les hangars de Port-Aviation : il peut y avoir en commun l'idée d'élévation (au sens physique avec les avions, au sens spirituel avec la religion).-vers 7 : Ce vers reprend l'idée de la modernité de la religion….

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    Séance 2 :Objectif : Analyser un poème à sections. Support : Apollinaire -Alcools « A la santé » TEXTE BAC 4On remarquera un numération de 6 section, jeu de mot entre a la santé et et la prison de la santé (poème descriptif). Ainsi qu’un rapport avec a la santé quand on trinque ( mise a distance dérisition )section 1 )2 quatrain octosyllable L’auteur met son nom dans le poème dans une atmosphère animal dialectique. Un voix interieur, consience de l’âme qui se remet en question.….

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  • Rapport de stage
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    . - Les objectifs 2 - Présentation de la structure d’accueil cf. feuille A3 2.1 - L’établissement 2.2 - La classe 2.3 - Les installations et le matériel 3 - Evaluation diagnostique (( problèmes fondamentaux) 4 - Programmation des séances 4.1 - Objectifs généraux du cycle 4.2 - Objectifs du cycle sport de ballon 4.3 - Objectifs du cycle course 5 - Détail des séances 5.1 - 1ere séance 5.2 - 2e séance 5.3 - 3e séance 5.4 - 4e séance 5.5 - 5e séance (évaluation sport de ballon) 5.6 - 6e séance 5.7 - 7e séance 5.8 - 8e séance 5.9 - 9e séance (évaluation course) 6 – Bilan du stage 6.1 - Auto-critique 6.2 - Bilan personnel feuille A3 etude des textes officiels cf. feuille A3 Plan : 1. - Présentation des textes officiels concernant l’école primaire 2. - Présentation des textes officiels concernant le 2e cycle 3. - Présentation du projet d’établissement 4. - Présentation du projet de classe 5. - Présentation du projet EPS 6. - Les objectifs 1.3 - Présentation….

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  • dissert ethique école
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    (Voir annexe page 7). C’est de cette séance ci que je souhaite rendre compte. Les séances de la fiche de séquence s’organisaient de la manière suivante : 1*) Situation de problème, en collectif. Par exemple, on cherche des longueurs, des moyens d’exprimer celles-ci, par exemple : on travaille sur le millimètre, le centimètre, on évoque le mètre: on mesure quelques élèves, on manipule. 2*) Une situation où l’on s’exerce après voir rappelé les activités faites précédemment.….

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