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Les objectifs de l'accompagnement personnalisé

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Cette année les élèves de 6ème voient apparaître dans leur emploi du temps un nouveau dispositif: l'accompagnement personnalisé. Dans la logique de l'école du socle commun , les enseignants de 6ème : repèrent les élèves qui n'ont pas acquis toutes les compétences du Palier 2 (CM2) et leur proposent une remédiation en Lettres, en Sciences et en méthodologie. (l'élève pourra participer aux 2 séances hebdomadaires) consolident les acquis des élèves Les élèves sont répartis par groupe (8 élèves maximum) et s'entrainent durant 5 ou 6 semaines,selon le calendrier ci dessous, pour combler leurs lacunes.
La présence des élèves est obligatoire si l'enseignant les inscrit. Les assistants pédagogiques ont une place prépondérante dans le dispositif .
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OBJECTIF
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L'objectif est de permettre qu'à la fin de l'année tous les élèves aient pu obtenir les compétences du palier 2. Dates | organisation | 19 septembre | Concertation des enseignants sur les objectifs par compétences, constitution des groupes d’élèvesséances de travail formatif | | | 11-17 octobre | Concertation des enseignants suite aux difficultés de élèves et sur les objectifs par compétences | 20-21 octobre | Test des compétences d’écriture dictée ELFE | Vacances de Toussaint | 3 – 4 Novembre | Test de compétences lecture pour les élèves ayant eu plus de 9 fautes à la dictée | 8 Novembre | Concertation des enseignants - analyse des résultats - constitution des groupes d’élèves | 15-16 décembre | Concertation des enseignants sur les objectifs par compétences, constitution des groupes d’élèves | Vacances de Noël | | 5 séances de travail formatif | 9-10 février | Evaluation des compétences travailllées | 16-17 février | Concertation des enseignants sur les objectifs par compétences, constitution des groupes d’élèves | Vacances de Février | | 4 séances de travail

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    SAVOIR ELEVES ENSEIGNEMENT Toute situation se retrouve par triangle, car il y a toujours des enseignant qui sont la pour enseigner des élèves la pour apprendre et du savoir à apprendre. « Toute personnes est articulée sur la relation privilégiée entre deux ou trois éléments et l'exclusion du troisième arrêter complètement la transmission du savoir et donc l'échange entre les individus, le cours….

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