Les oragants

837 mots 4 pages

Ministère de l’Education Nationale Année scolaire : 2010-2011 Lycée de l’Excellence Classe : 2nde S8 Département de Géographie

Devoir de recherche

Noms des membres du groupe : ← DIVASSA DIVASSA Parfait ← EYELE MBO Hearlyck ← NIANGUE MAPINGA Chloé de Bayi ← OGANDAGA Léocadie Viviane ← OKOME MVONE Daïna Drossila

Nom du professeur : M. NGWEMORY Christian [pic]

INTRODUCTION

I. ORIGINES DES OURAGANS 1. Facteurs météorologiques 2. Hommes, principaux fautifs 3. Zones de formation

II. Manifestations des ouragans 1. Caractéristiques 2. Formation 3. Conséquences

CONCLUSION

[pic]

Le mot « ouragan » vient du mot espagnol « huracan » à partir du indien caraïbe « humaken » qui signifie : dieu des tempêtes, un ouragan est un facteur météorologique, une tempête violente représentant un cyclone arrivé à sa maturité. Un ouragan peut être vu comme une immense machine à converti la chaleur des océans et de l’atmosphère des tropiques en vent et en vagues, mais heureusement ce ne sont pas des machines efficaces seulement 3% de toute l’énergie disponible qui est convertie. Il abrite parfois des centaines de kilomètres. Lorsque l’ouragan atteint le continent il engendre des catastrophes dévastatrices.

I. Origines des ouragans 1. facteurs météorologiques

Les facteurs météorologiques nécessaires à la formation d’un ouragan sont : • La température de l’océan doit être au moins de 26,5° C • La présence d’une dépression tropicale • La présence de rigoureux cumulus (Cu) ou cumulonimbus (Cb) • L’absence ou peu de variation de la vitesse de vent en altitude • Une quantité suffisante d’humidité dans la troposphère • Les

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Dossier de l'ouragan katrina
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et photo Titre : La Formation d’un ouragan (ou cyclone tropical ou typhon) 1) une dépression se forme au-dessus d’une eau à minimum 25°, l’air chaud monte. 2) l’air chaud rencontre l’air froid en altitude. 3) le cyclone se forme : l’air chaud et l’air froid s’entourent l’un autour de l’autre. L’air chaud (moins danse que l’air froid) monte en se refroidissant, il devient air froid et redescend en se réchauffant et ainsi de suite. 4) le cyclone se déplace et se dissipera sur la terre car il ne sera plus alimenté par la vapeur d’eau des océans.….

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J’ai également eu la chance de rencontrer des collègues qui m’ont aidée et soutenue de manière tout à fait pratique, en m’informant sur les moyens pédagogiques habituellement utilisés dans notre enseignement. J’ai donc pu grâce à ces soutiens, étoffer mon instinct et surtout mon approche humaine par une approche scolaire qui me permet de partager ma passion de la langue allemande avec mes élèves de tous niveaux et de tous collèges et lycées. Il est évident qu’avec le temps, les conseils, les directives ma méthode d’enseignement est devenue beaucoup plus fluide. Ceci me permet maintenant d’aborder les thématiques de façon plus assurée et plus efficace.….

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