Résumé de l'ouvrage: Les violences à l'école de Cécile Carra et Daniel Fagganelli , collection Que-sais-je ?

Cécile Carra et Daniel Fagganelli sont sociologues et chercheurs au laboratoire de recherche en éducation et formation RECIFES. Ils enseignent tous deux à l'Université d'Artois. En octobre 2011 il éditent dans la collection Que sais-je ? Leur travaux de recherche sur les violences à l'école, qu'ils publièrent dans Problème et politiques et sociaux en avril 2006 . Leur ouvrage se penche sur « les formes de violence présentes à l'école et leur évolution en analysant ce que le mot « violence » recouvre et ce qu'il dit de nos conceptions de l'enfant et de l'adulte, de l'école et de son rôle dans la société ». les auteurs font ainsi un état des lieux de la situation actuelle et éclairent les enjeux d'une politique éducative dans ce domaine. Organisé en quatre chapitres, l'ouvrage aborde successivement du passé violent de l'école, des conceptions différentes de le violences en fonction des statistiques, puis des causes de la violences et enfin des réponse à la violence. Nous suivrons le plan de l'ouvrage lors de l'exposé.

CHAPITRE I : L' ECOLE UN LONG PASSE DE VIOLENCE A l'argument que la violence est un fait nouveau on pourrait répondre que l'école a toujours été le théâtre de violence, mais que le sens donné aux situations, les réponses induites ne sont pas restées figées. Plus que l'histoire des formes de violences, c'est la compréhension des lectures des incidents par les personnels, les parents qui permet de saisir ce qui se joue aujourd'hui dans les écoles. I- L'antériorité des faits a- honneur et rancune Dans l'Antiquité les châtiments corporels étaient des sanctions de fautes et des incitations aux apprentissages. Affrontements de bandes pour défendre l'honneur de son école et de ses maîtres. Mais aussi violences des élèves vers les maîtres quand celui ci était condamné à mort : le lynchage légalement demandé ne semble permis qu'en raison de la