Grandes lignes de l'évolution des institutions scolaire 1
Les grandes lignes de l’évolution des institutions scolaires au XXe siècle I/ DE 1882 A 1959 : LA DUALITE PRIMAIRE-
SECONDAIRE

Avant les grandes réformes des années 1960 et 1970, le système scolaire n’est pas défini comme aujourd’hui par « degrés » (école élémentaire, collège, lycée), mais par
« ordres » (l’ordre du primaire, l’ordre du secondaire, voire l’ordre du technique). L’école primaire est « l’école du peuple », tandis …afficher plus de contenu…

Le CEPE, notamment la session réservée aux adultes, a continué d'exister jusqu'en
1990, bien après la disparition des Classes de Fin d'Etudes. Il a été supprimé par décret du 28
Août 1989, applicable dès 1991. Il sera remplacé par le Certificat de formation générale réservé aux seuls adultes (plus de seize ans) dégagés des obligations militaires.
Les conséquences de la prolongation de l'obligation scolaire de 13 à 14 ans (1936) La loi Jean Zay du 9 août 1936 a prolongé d'une année la scolarité obligatoire, la portant à 14 ans révolus, ou 13, pour les titulaires du CEP. La conséquence de cette mesure fut la création de la classe de fin d'études (de 13 à …afficher plus de contenu…

− En 1890, on tente un pas vers l'unification de l'enseignement secondaire: la distinction entre les deux baccalauréats ès lettres et ès sciences est supprimée; il n'y a plus qu'un seul baccalauréat de l'enseignement secondaire. La première partie est commune à tous les élèves (qu'on prépare en "classe de rhétorique") et la seconde se divise en deux sections, l'une philosophique, l'autre mathématique (la préparation s'effectue en
"classe de philosophie"). Les "classes préparatoires" continuent d'exister parallèlement au nouveau système.
− En 1902, l'unité de l'enseignement secondaire trouve sa forme contemporaine. On définit trois grandes sections de l'enseignement secondaire. Après un premier cycle classique, trois sections se distinguent en 2 e : une section latin-grec (A), une