Lycée Marie CURIE épreuve de première partie du baccalauréat 3h maximum.

[pic]

Objectif : Proposer la résolution d’un problème historique ou géographique.

La composition est la manière utilisée pour résoudre ce problème. Le candidat ne dispose que de ses connaissances, éventuellement d’une chronologie (en Histoire seulement), fournie à titre indicatif.
Comme pour les autres exercices de la matière, le lecteur correcteur doit être convaincu par une argumentation.
Le candidat est donc évalué : - Sur sa capacité d’analyse, de synthèse. - Sur son niveau de connaissance. - Sur son niveau de réflexion à partir de ces connaissances
Il doit ainsi être capable de proposer une réponse structurée, hiérarchisée, claire, qui fasse preuve de la maîtrise de ses connaissances. Plus trivialement il s’agit de « mettre de l’ordre » dans une réalité historique ou géographique complexes.

1ère étape : cibler le sujet, mobiliser des connaissances. (50’)

• cibler le sujet :

- Lire et relire l’énoncé du sujet, repérer les termes importants, les définir pour être sur d’éviter le hors sujet. Faire attention aux mots de liaison (et/ou/dans). En Histoire, quelle période exacte doit être étudiée, en Géographie, quel est l’espace à étudier ? - Questionner le sujet : où ? Quoi ? Quand ? Comment ? Qui ?
Il s’agit de reformuler le sujet pour être sur du problème à traiter : quel problème historique est à l’étude, quel problème géographique ?
Ce travail aide à la rédaction de l’introduction.

• mobiliser des connaissances :

Il s’agit de faire la liste des idées et des connaissances qui vont servir pour éclairer le lecteur.

- Poser au brouillon les idées telles qu’elles viennent. Généralement c’est dans le désordre. Ne pas rédiger, utiliser la prise de notes. - En cas de panne, revenir aux questions de base : qui,