Éléments d’évaluation pour la composition

Le principe de ce tableau est de permettre au professeur d’évaluer à la fois la maîtrise méthodologique et les connaissances mobilisées de l’élève.
3 niveaux de réussite évalués par item : o item réalisé parfaitement, o item réalisé mais partiellement, o item non réalisé.

Évaluation
Critères
Éléments attendus
Éléments valorisables
Éléments sanctionnables
 Méthode, analyse, argumentation

1.1 Introduction

o une phrase amorce qui amène et pose le sujet o une phrase qui définit , cadre et précise le sujet o une phrase qui dégage une problématique o une phrase qui annonce le plan o introduction qui révèle la culture, la personnalité de l’auteur o introduction non détachée du devoir

1.2 Développement o formé par un plan structuré o formé par un plan cohérent au sujet o une idée liée à un exemple o utilisation de phrase de transition o traitement complet du sujet o enchaînement logique des idées o avoir su utiliser le raisonnement historique ou géographique o avoir su raisonner en variant la notion d’échelle (Géographie) o avoir su incorporer un croquis ou schéma dans le devoir o hors sujet o abus de l’événementiel, du simple narratif sans sens ni ordre des événements

1.3 Conclusion o reprend la problématique en un point de vue global définitif o s’ouvre à d’autres façons de voir le problème o suggère des conséquences ou élargit le cadre du sujet o derniers mots choisis en « point d’orgue à une partition » o conclusion bâclée o conclusion rédigée comme un résumé un fourre-tout o conclusion moralisante comme une prophétie