GEA 1ère année- Microéconomie I-UV22 Groupe 21 Concepts de cours

→ Résumé général du cours
• Il s’agit dans un premier temps de bien comprendre le but du cours du premier semestre : nous analysons trois comportements économiques : la consommation, le travail et l’épargne. Pour cela, nous utilisons le même cadre théorique : les préférences sont représentées par une fonction d’utilité les choix sont limités par une contrainte budgétaire.

• En confrontant les préférences et la contrainte, on détermine un choix optimal : c’est l’équilibre (ex : TMS=w/p). Grâce à cette condition d’équilibre, il est possible d’en déduire une fonction d’offre ou de demande qui nous explique comment varie un comportement économique donné (ex : demande de bien, offre de travail, offre d’épargne), en fonction d’un ensemble de variables exogènes (ex : prix, revenu, taux d’imposition, taux d’intérêt). • Ces fonctions d’offre ou de demande peuvent être ensuite interprétées (ex : typologie des biens), nous pouvons en déduire par exemple les conséquences d’une politique publique sur un comportement économique donné (ex : qu’elle sera la conséquence d’une baisse d’impôt sur l’offre de travail ?). Un bon moyen d’interpréter ces fonctions d’offre/demande est d’utiliser le concept d’élasticité. • La microéconomie est une science qui passe par l’individuel pour expliquer des comportements économiques globaux (individualisme méthodologique). Ainsi, avoir décrit le comportement individuel, on passe à l’analyse globale via l’agrégation (ce qui n’est pas sans poser de problèmes).

→ Le consommateur (chapitres 1 & 2)
• Cadre d’analyse : biens, espace de biens, période (une seule période Vs intertemporalité), panier de consommation. • Les préférences : courbes d’indifférence (définition), construction des courbes, interprétation des courbes, courbes d’indifférence “standards” (convexes + ne coupent pas les axes), interprétation de la convexité des courbes (graphique + préférence pour la