I - PRÉSENTATION GÉNÉRALE.

La dissertation demande de produire une réflexion personnelle, d’ordre littéraire, sur les objets d’étude au programme. Elle met en relation ses connaissances littéraires avec ses compétences explicatives et argumentatives. Il lui faudra ainsi organiser et structurer sa pensée afin de valoriser ces connaissances et compétences. L’objectif global est de produire un discours intelligible qui réponde à la question posée ou à la problématique implicite, dans leurs aspects multiples et avec nuance. Le libellé de la dissertation peut prendre plusieurs formes :
A. Sujets contenant une ou deux thèses explicites:
- confrontation de deux thèses, choix à faire entre deux thèses ;
- appréciation d’une thèse, souvent sous la forme d’une citation.
B. Sujets qui ne contiennent pas de thèse explicite :
- interrogation ouverte (à laquelle il n’est pas possible de baser ses recherches sur une réponse par « oui » ou « non»);
- réflexion autour d’une définition.
ATENTION : Un sujet peut contenir une interrogation sous la forme d’une affirmation : « En quoi… »; « Dites dans quelle mesure » ; « Vous vous demanderez si… ».

II - PISTES MÉTHODIQUES.

Le parcours de réflexion peut s’organiser de la manière suivante, au brouillon (on pensera, pour éviter tout hors-sujet, à relire régulièrement la consigne): a) analyse du sujet. On relève les termes qui dirigent la réflexion et on s’en propose une définition complète. Il faut chercher toutes les notions et connaissances liées aux programmes et rattachées à ces mots. La problématique correspond à la mise en relation de ces éléments sous la forme de questionnement(s) plus ou moins complexe(s). Elle représente une bonne préparation pour le plan… b) Recherche d’idées et d’exemples ; d’illustrations. Il s’agit de confronter les interrogations ou notions convoquées par le sujet avec les extraits et œuvres lus, le(s) genre(s), l(es)’ époque(s), les enjeux esthétiques, les thèmes, les