METHODOLOGIE épreuve orale CS

Projet professionnel

Dans le cadre d'un changement de fonction, le projet professionnel ne peut avoir pour objectif la résolution d'un problème dans un service donné. Un tel objectif n'a de sens qu'en situation de responsabilité dans ce service puisqu'il est motivé par un désir de modification, d'amélioration d'une situation. Ce qui est visé dans la perspective du changement de fonction, c'est la construction d'une nouvelle identité professionnelle. Le projet doit témoigner, non d'un savoir issu de lectures, mais d'une réflexion sur l'expérience. Il s'agit de rechercher dans celle-ci un potentiel pour l'avenir :

o quelles compétences ai-je développées ?

o quelle est ma compréhension des situations vécues au plan technique, psycho sociologique ?

o quelle conception de ma fonction actuelle ai-je forgée, quelle idée ai-je de ma place dans l'institution ? C'est à partir de cette analyse que peut s'élaborer une représentation de la fonction future en tentant d'identifier ce qui va changer dans l'exercice, dans le positionnement. La rédaction du projet formalise le savoir issu de l'expérience et précise les fondements qui serviront de point d'ancrage à la construction identitaire, construction qui sera alimentée par la formation à venir. On comprend qu'il ne s'agit pas de définir la fonction cadre par des formules dogmatiques, dans un discours normatif, mais bien plutôt de montrer l'avancée de la réflexion, du questionnement, la perception que l'on a de la mutation nécessaire. Les échanges avec le cadre du lieu d'exercice peuvent être utiles pour stimuler la réflexion, pour se projeter dans l'avenir, à la condition toutefois que le cadre parle de, autant que sur sa pratique. Ces échanges peuvent aider à rendre conscient le désir ou le non-désir d'identification à un modèle donné. S'il est impossible de se créer son propre modèle imaginaire (avec ou sans ces échanges), il est nécessaire de