NIVEAU : 1ère Année Mr & Mme ELMOUADDIB
PROJET PEDAGOGIQUE le narratif et descriptif
Projet Séquentiel 2 Varier les descriptions
Dossier 3 La nouvelle

Séance Ecouter / S’exprimer / Poème : Mes vers fuiraient, doux et frêles

OBJECTIFS
* Il doit être capable de lire le poème d’une manière claire et compréhensible
Support
Le tableau
Durée
1 HEURE

Etapes Déroulement
Propositions de réponses
1-J’observe

2-Je comprends

3-Je dis le poème

a-Le titre :
*D’après le titre, sait-on de quoi va parler le poème ?

b-lecture magistrale du poème :

Mes vers fuiraient, doux et frêles,
Vers votre jardin si beau,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'oiseau.

Il voleraient, étincelles,
Vers votre foyer qui rit,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'esprit.

Près de vous, purs et fidèles,
Ils accourraient nuit et jour,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'amour.

b-Compréhension du poème :
* De combien de strophes est composé le poème ?
*De combien de vers est composé chaque strophe ?
*Quel est l’auteur du poème ?
*Le titre du recueil ?

*Combien de fois le mot « ailes » est-il employé dans ce poème ?
*Reltrouve les trois autres mots où l’on entend le son [ el ] ?
*Quels aspects de la poésie ces trois mots relevés nous révèlent-ils ?
* Choisis la bonne réponse. a- La poésie est une flamme qui rend les hommes fragiles. b- La poésie est fragile, mais elle éclaire et aide à vivre. c- Le poète est un homme fidèle, capable de faire des étincelles.

* Quels vers constituent une sorte de refrain ?
*Dans quel vers le mot « ailes » est-il employé au sens propre ? Dans quels vers est-il employé au sens figuré ?
*Quel mot associé à « ailes » se