Les nouvelles formes de formation
Master 2 : Communication et ressources humaines
Université PARIS XIII
2009-2010
Formation par voie d’apprentissage

Devoir sur table
Les nouvelles formes de formation

Commentaire de texte
Philippe Astier, 2008, La professionnalisation comme intention, comme processus et comme légitimation. Paris. Revue Savoir N°17. Pages 63-69

Maela Paul, 2009, L’accompagnement dans le champ professionnel. Paris. Revue savoir N°20. 3 Extraits de la note de synthèse. Pages 13-16, 23-33, 36-41

Introduction

« La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste d’est qu’information. »[1] disait Albert Einstein. Les nouvelles formes de formation étudiées dans les deux documents mettent un accent particulier sur l’apprentissage au travers de l’expérience. Ils sont donc en accord avec la citation du fameux scientifique. Les deux textes étudiés proposent une réflexion sur deux nouvelles méthodes de formation pour adulte en expansion : L’accompagnement et la professionnalisation.
Le premier auteur Maela Paul est chargée d’enseignement à l’université de Nantes et formatrice de personnel d’accompagnement. Son texte, l’accompagnement dans le champ professionnel paru en 2009 dans la revue savoir propose une réflexion l’évolution de la notion d’accompagnement au travers d’écrits sur le sujet.
Le second auteur, Philippe Astier est un enseignant chercheur en sciences de l’éducation à l’université Lumière Lyon 2. Ses travaux portent sur la notion de compétence et de l’expérience en entreprise. Le texte intitulé La professionnalisation comme intention, comme processus et comme légitimation offre une analyse des modes de professionnalisation, puis une étude sémantique sur la notion d’activité et enfin sur une réflexion sur le sujet formé.
Les formes de formation abordées dans ces deux articles sont l’accompagnement et la professionnalisation qui sont traduit en France le plus couramment en entreprise par le Diplôme de validation des