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  • Publié le : 20 septembre 2010
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Par :

Prof. Francis AKINDES
UFR : Communication, Milieu, Société Université de Bouaké

Année académique 2010-2011

Objectifs
 Apprendre aux étudiants à :  reconnaître la continuité et les ruptures entre la dissertation au lycée et la recherche en sciences sociales à l ’université;  connaître les règles de conduite intellectuelle d ’une recherche en sciences sociales  Organiser unerecherche : articuler une problématique de recherche, un cadre d’analyse et les travaux de terrain. Et enfin,  Sensibiliser sur les difficultés de la recherche.

Qu’est-ce que la recherche en sciences sociales ?

Sciences sociales et humaines vs sciences de la nature
 Les sociales sont nées de la philosophie politique  Influences des sciences de la nature sur la pensée

sociale :héritage de la rigueur méthodologique

 Le positivisme comme indice de cet héritage et

comme creuset de la dynamique de la pluralité des sciences du social.

Spécificité des sciences dites sociales
 Les sciences sociales = sciences ayant comme objet

les faits culturels humains

 Diversité des faits culturels : production de espace,

rapports sociaux, rapport au temps, interactionsindividuelles, relations d ’autorité, etc ...

 Complexité des phénomènes sociaux

La question de l ’objectivité en sciences sociales
 La confusion du sujet et de l ’objet




Sujet observant : croyances, sympathies et certitudes du chercheur Caractère historiquement situé de l ’objet étudié.

 Le positivisme  démarche pour maîtriser les

préjugés et les prénotions.

 Lescientisme ou l ’excès de positivisme

Différence entre la recherche en sciences sociales et autres types de recherche
 Autres types de recherche  Enquêtes policières  Enquêtes journalistiques  Enquêtes administratives  La démarche de recherche en sciences sociales appelle

l ’utilisation de :
 Théorie

 Méthodes et techniques

Recherche comme démarche de l ’esprit
 La rechercheimplique une méthodologie  Méthodologie = dispositif d’élucidation du réel  Méthodologie en sciences sociales  permet

d’arracher l’objet scientifique au vécu

Enquêter ?

Types d’enquête
Enquêtes qualitative Approche intensive Structuration minimum Entretien ouvert sur un ou des thèmes Guide d’entretien Libre expression du répondant Nombre réduit d’enquêtés versus Enquête quantitativeApproche extensive Structuration maximum Questionnaire standardisé Questions préparées et précodées Questions imposées aux répondants Grand nombre d’enquêtés

Construire l’objet d’étude
 La pré-enquête : conquête de l’objet  Préciser les objectifs  Formuler les hypothèses  Définir les contenus (concepts, notions, indicateurs

mesurables

La conquête de l’objet de recherche
 Laquestion de départ  L’exploration  Les lectures
 Les entretiens exploratoires

 La problématique

L’exploration
Questions de départ

Lectures

Entretiens exploratoires

L’exploration :la question de départ (1)
réponses, c’est celui qui pose les bonnes questions”
 Claude Lévi-Strauss

 “Le savant n’est pas celui qui fournit les vraies

L’exploration : la question de départ (2) Flou initial  Objectifs clarifiés  Enquêtes
- Enoncer le projet sous forme de questions

Objectifs ?

- Clarifier ses centres d’intérêt - Préciser la manière dont on compte aborder la question - Réduire le champ d’étude - Clarté : précision, concision de la formulation - Faisabilité : caractère réaliste ou non du travail à faire - Pertinence : avoir une intention explicative oucompréhensive et non éthique ou prospective

Qualités ?

Avantages

- Aide à organiser et à progresser dans la lecture - Facilite l’élaboration des hypothèses de travail en tant que propositions de réponse à la question de recherche

L’exploration : les lectures (1)
 Les bonnes questions pour orienter les lectures ?

• Quelles sont les connaissances établies ? • Quels sont les cadres...
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