user icon

Programmes arts plastiques college

8129 mots 33 pages
Montre plus
Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008

Programmes du collège

Programmes de l’enseignement d’arts plastiques

Ministère de l’Éducation nationale

Arts plastiques
Présentation générale
L’enseignement des arts plastiques au collège : définition L’enseignement des arts plastiques au collège assure un rôle spécifique dans la formation générale des élèves, tant pour le développement de la sensibilité et de l’intelligence que pour la formation culturelle et sociale. Il fait partie des enseignements obligatoires et contribue ainsi à l’acquisition du Socle commun de connaissances et de compétences. Les arts plastiques donnent le goût de l’expression personnelle et de la création. Ils permettent de découvrir des œuvres dans la diversité des genres, des styles et des périodes. Ils apportent les moyens de comprendre la nature des faits artistiques repérables dans la création en arts plastiques, en architecture, dans les domaines des images fixes et animées et des productions numériques. Ils procurent également des outils pour décoder et interpréter les univers visuels qui se manifestent dans l’environnement privé et public. Ils conduisent en cela à une éducation du regard et contribuent aux acquis de langage. Ils développent un esprit d’ouverture et concourent à tisser un lien social fondé sur des références communes. Cet enseignement est assuré par les professeurs de la discipline. Si un partenariat avec les institutions culturelles est envisagé, il l’est, à l’initiative du professeur, en fonction de ses projets et du déroulement de l’enseignement.
Articulations avec l’école primaire et le lycée

Dès l’école primaire, les élèves ont été conduits à exercer leur créativité et leurs aptitudes artistiques. Ils ont pu affiner leur perception de la réalité sensible qui les entoure. Ils connaissent certains contenus propres à la discipline et ont pris plaisir à faire et à inventer, ils ont vu des œuvres dans la classe et lors de rencontres organisées, ils ont commencé à

en relation

  • Expo au bozar de bruxelles : the state of things
    623 mots | 3 pages

    La découverte surprenante de la plupart des œuvres parfois grinçante nous entraine dans un jeu de séduction de ce qui dérange. Cette exposition est à recommander aux personnes curieuses qui aiment être surprises par la découverte du beau, du laid, du dérangeant… Le but principal de l’exposition est de rassembler beaucoup d’artistes, de différentes nations, mais surtout de différentes sensibilités. La ou l’un attire l’attention en se faisant enlever une côte, l’autre proposera un cube de verre rempli d’huile et d’eau. Deux modes de réalisation bien différents, mais au final les réactions que l’on a en découvrant les oeuvres se révèlent assez semblables.….

    montre plus
  • Les frères bouroullec
    845 mots | 4 pages

    Il a étudié à Olivier de Serres, puis à l'Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs (ENSAD). Il a commencé très tôt à travailler et à exposer. Erwan Pendant ses études aux Beaux-arts de Cergy-Pontoise, Erwan assiste son frère dans ses projets, jusqu'à réaliser les siens de son côté. Ils ont décidé de s’associer à partir de 1999 pour ne plus faire qu'un travail.….

    montre plus
  • Dossier d'accueik du jeune enfant
    1955 mots | 8 pages

    Enfin, sa dernière mission est de préparer l’enfant à l’entrée en école maternelle. De plus, il se veut « un lieu de socialisation riche d’expériences où l’enfant peut développer toutes ses potentialités : motrices, affectives, créatrices, relationnelles et intellectuelles dans un environnement sécurisant »[1]. Sur les quatre groupes de la structure, l’équipe se compose de : trois professionnels présents le matin et trois présents l’après-midi. Ce sont des équipes pluridisciplinaires, c’est pourquoi le groupe où j’effectue mon stage se compose d’une éducatrice de jeunes enfants, d’une monitrice éducatrice, de deux animatrices et de deux agents d’entretien.….

    montre plus
  • Prendre forme mettre en forme
    727 mots | 3 pages

    e forme PRENDRE FORME, METTRE EN FORME Depuis tout ans, l’artiste joue avec les formes, pour lui c’est comme un jeu à mille facettes, il l’a rééinvente, la decouvre, la modifie, lui donne une nouveau sens, dévoile, voile …. L’art cherche à recopier mais aussi à magnifier les formes, à l’inventer, le déconstruire et surtout s’interroge sur son sens. Nous avons la preuve avec plusieurs mouvements de l’histoire de l’art tel que le constructivisme jusqu’au cubisme en passant par le dadaîsme. Mais que veut dire le mot forme ?….

    montre plus
  • Texte plaquette
    563 mots | 3 pages

    Un enseignant est particulièrement chargé du suivi de ce travail. L'enseignement de base est complété par des interventions de professionnels du design, de l'architecture, de plasticiens… pour éveiller la curiosité des élèves et leur permettre de réfléchir à leur cursus d'études et aux débouchés professionnels après la Prépa. Un atelier d'expression orale et d'improvisation théâtrale est intégré à l'emploi du temps.….

    montre plus
  • Situation d'APPRENTISSAGE ET D'évaluation
    8914 mots | 36 pages

    ainsi que le lancer du poids. Évidemment, contrairement aux autres séances, les disciplines se feront l’une à la suite de l’autre et non en même temps, afin que l’enseignant puisse assister à toutes les épreuves. Pour que l’enseignant puisse à la fois évaluer l’application des différents gestes techniques en plus d’évaluer plus tard la progression des élèves selon les résultats obtenus, il demandera aux élèves de l’aider lors de la prise de résultats. En effet, tandis que lors des performances il regardera attentivement les gestes techniques des élèves, les élèves ne participant pas à l’épreuve, quant à eux, aideront à la prise des résultats.….

    montre plus
  • Arts plastiques collège-lycée
    3657 mots | 15 pages

    L’émission du CNDP et de La Cinquième pour les écoles, les collèges et les lycées ARTS PLASTIQUES COLLÈGE-LYCÉE Faits d’architecture La Bibliothèque nationale de France QUATRE TOURS, TELLES DES LIVRES ouverts, balisent un nouveau lieu de l’Est parisien ouvert sur la ville. Austérité et géométrie de l’ensemble visible, impression de vide sur le parvis qui ménage des surprises. La froide abstraction du projet architectural s’est muée en un lieu fortement symbolique et conceptuel, la BNF site François-Mitterrand. Les quatre livres ouverts de la BNF. © CNDP….

    montre plus
  • Circulaire de jules ferry - 17 novembre 1883
    1275 mots | 6 pages

    C'est justement à ce propos que Jules Ferry s'adresse aux enseignants : ces derniers ont une grande responsabilité quant à l'éducation des futurs citoyens, et l'efficacité de leur enseignement est conditionnelle à leur implication. Quelle est la véritable nature du rôle de l'enseignant ? Dans quelle mesure l'instruction morale et civique semble-elle essentielle ? La circulaire peut se subdiviser en deux grandes parties : l'une spécifie l'objet et les caractères essentiels de l'éducation morale et civique, et l'autre explicite le rôle de l'instituteur dans cet enseignement.….

    montre plus
  • Louise michel
    2012 mots | 9 pages

    En 1852 elle obtient le brevet de capacité lui permettant de devenir institutrice. Toutefois elle refuse de prêter serment à l’Empereur et ouvre alors une école libre à Audeloncourt (à quelques kilomètres de Vroncourt) où pendant trois ans elle dispense un enseignement concret et inspiré des valeurs républicaines qui l’animent. Elle organise des sorties pédagogiques avec ses élèves, pour leur faire découvrir la nature et leur apprend la Marseillaise. Ses méthodes avant-gardistes ne plaisent pas à tous les parents et lui valent de nombreuses visites chez le Préfet.….

    montre plus
  • En quoi l'eps s'inscrit-elle dans la logique d'une discipline d'enseignement
    1133 mots | 5 pages

    difficultés que peut engendrer cette discipline spécifique… Dès lors, se questionner sur l’identité de l’EPS en tant que discipline d’enseignement scolaire revient à envisager différentes alternatives complexes, et notamment la dialectique entre son objet d’enseignement et sa contribution à l’atteinte des grands objectifs du système éducatif. En premier lieu, nous pouvons nous interroger sur la nature même d’une discipline d’enseignement scolaire … Pour P.Arnaud (« Psychopédagogie des APS », 1985), « Une discipline d’enseignement se définit par son intégration….

    montre plus
  • Histoire des arts: collège.
    862 mots | 4 pages

    Développé l’année suivante dans les collèges et lycées, il fait partie des programmes de plusieurs matières comme l’histoire, les arts plastiques, l’éducation musicale, le français… Un enseignement pluridisciplinaire et transversal L’histoire des arts est donc un enseignement qui s’articule autour de six domaines artistiques : Arts de l’espace, Arts du son, Arts du visuel, Arts du langage, Arts du spectacle et Arts du quotidien. Le programme et l’organisation de cette matière hors norme sont cependant très ouverts, et chaque établissement ou professeur sont libres d’aborder ce cours sous des angles différents. L’épreuve d’histoire des arts au brevet….

    montre plus
  • Le marché de l’orientation
    2400 mots | 10 pages

    [pic] Sommaire Les types d’élèves 3 D’après l’Insee, un quart des élèves de première savent précisément ce qu’ils souhaitent faire comme étude et comme profession. Ce chiffre décrit le potentiel et l’importance de ce marché que ce soit pour les entreprises comme pour les élèves, les solutions proposées par l’éducation nationale étant, comme nous le verrons plus tard, pas en adéquation avec les attentes des élèves et des parents. Les types d’élèves Ceux avec un projet Certains élèves ont des idées bien précises de ce qu’ils désirent faire dans la vie, les raisons de ce choix diffère selon la personne (vocation, revenues, idolâtrie).….

    montre plus
  • Devoir techno
    458 mots | 2 pages

    Métier de professeure des écoles Nature du travail : Exerçant exclusivement en école maternelle ou élémentaire, le professeur des écoles travaille auprès d'enfants de deux à onze ans. Son rôle : éveiller chez eux l'intérêt pour le monde qui les entoure, leur apprendre à lire et à compter... De la maternelle au primaire, le professeur des écoles suit un programme scolaire défini par le ministère de l'Education nationale. Toutefois, il dispose d'une certaine liberté pour organiser ses cours ainsi que les différentes activités intellectuelles, artistiques et sportives.….

    montre plus
  • L'oeuvre d'art doit-elle être nécessairement belle
    2076 mots | 9 pages

    Ainsi, une œuvre d’art doit être comprise pour pouvoir être pleinement apprécié. Il faut donc la décoder, pour l’appréhender. Il semble donc que le rapport de l’art à la beauté soit alors moins évident lorsque l’on s’interroge. Aussi, l’œuvre d’art doit elle être belle ? L’œuvre d’art est elle nécessairement perçut comme belle ou cela implique t’il de former son jugement du goût ?….

    montre plus
  • Fiifi
    677 mots | 3 pages

    Tout d’abord, nous montrerons que certains aspects de l’école font effectivement penser à un enfermement. Puis, dans une deuxième partie, nous expliquerons que l’école est peut-être une façon de s’ouvrir l’esprit et de comprendre le monde qui nous entoure. I°) Si l’école apparait comme un espace d’enfermement, c’est qu’il existe certainement des raisons de cette mise à l’ écart des écoles, des collèges, des lycées et des instituts de formations.….

    montre plus