Le stage de première année de moniteur éducateur est, pour moi, une première approche avec le monde de l’éducation et de l’aide à la personne. De même, il sera mon premier contact professionnel avec un public handicapé, et surtout ma première rencontre avec des personnes polyhandicapées. Cela créé donc une appréhension assez importante, notamment du fait de la peur de l’inconnu.
En effet, je n’ai aucune expérience professionnelle dans les champs sociaux et médico sociaux. Aussi, bien que j’ai déjà été en contact avec des personnes handicapées, ce stage de première année va me faire découvrir le travail du moniteur éducateur en institution. Cela va donc me permettre de faire le lien avec les apports théoriques de la formation. Ainsi, les objectifs de ce stage sont pour moi les suivants : avoir une connaissance concrète du métier de moniteur éducateur, qui n’est actuellement pour moi qu’une idée faite grâce à des lectures diverses et variées sur le métier. Cela implique ainsi de connaître une institution, de rencontrer un public et d’apprendre à connaître ce-dernier. Aussi, j’attends de ce stage qu’il m’aide, via l’observation et la pratique du métier de moniteur éducateur, à développer et acquérir les compétences nécessaires afin d’être un « bon » moniteur éducateur ; c’est-à-dire effectuer au mieux le métier, en aidant au maximum les usagers à développer, acquérir ou tout simplement maintenir leur autonomie.

Le premier point que j’aimerais aborder pour ce stage est celui de l’institution et de l’équipe pluridisciplinaire. En effet, le livret du stagiaire fourni par l’établissement m’a éclairé sur le fonctionnement général de cette structure ainsi que sur la composition de l’équipe pluridisciplinaire. J’ai donc connaissance du principal pour arriver sur ce lieu, notamment du déroulement d’une journée type. Néanmoins, il me paraît logique et normal que le déroulement écrit soit différent de celui qui a réellement lieu dans l’institution. Aussi, je me questionne