Préparation de leçon
1. Mise en situation (C- max.10min) : observation d’affiches
Matériel : poster du cirque, TN, horaire et tarifs du cirque (pour chaque enfant).
Questions :
« Que voit-on sur ce poster ? »
« Quel sorte de document est-ce ? »
« Que pouvons-nous trouver sur ces documents ? »
« Etes-vous déjà allé au cirque ? »
« Que peut-on voir au cirque ? »

Réponses attendues :
C’est une affiche, une publicité pour le cirque. On peut y trouver le nom du cirque, la disposition intérieur du cirque, l’horaire des spectacles, les prix, les lieux où acheter et réserver les billets.

2. Mise en situation de recherche (C-10min) : défi
Matériel : affiche défi, TN.
Un enfant lit le défi au TN au préalable :
Des élèves de 3ème année veulent organiser une sortie au cirque à Liège. Ils sont 20 élèves (12 garçons et 8 filles) et l’institutrice. Ils voudraient y aller un mercredi matin.

Quand peuvent-ils y aller ? Combien devront-ils payer ? Comment doivent-ils réserver ?

« Pour pouvoir répondre à ces questions et bien comprendre les documents, nous allons réaliser quelques petites recherches. »
3. Recherche d’informations dans les documents (duos et collectif – 30min)
Matériel : feuilles de défi A3, TN.

Présence de l’information
Un enfant lit la feuille de défi n°1 (voir annexes). Un enfant lit la consigne et un autre l’explique.
Consigne :
« Vous allez travailler par deux. Votre travail consiste à cocher dans la bonne colonne : je trouve l’information dans le document, je ne trouve pas l’information dans le document ou j’ai l’information et je dois faire un calcul. »
Nous réalisons le 1er en exemple collectivement.
Mise en commun au tableau sur l’affiche A3, un enfant lit l’énoncé et donne la réponse (voir annexes). L’élève explique où il a trouvé la réponse.
Voir phrases en annexe
Questions :
« Y-a-t-il quelqu’un qui a une autre réponse ?» Si oui, la stagiaire lui demande de justifier.
Situer, repérer l’information utile
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