Question d’oral DDEEAS 8 janvier 2015
E280 : Pourquoi et comment favoriser la participation de l’élève de SEGPA à la construction des projets qui le concernent ?
Vous répondrez en tant que directeur adjoint chargé de SEGPA, et vous vous appuierez sur l’analyse d’un ou plusieurs exemples et sur les informations dont vous disposez en ce domaine.

Je me propose dans un 1er temps de définir rapidement les notions de participation, de construction, puis de projet
Je m’attacherai à expliquer l’importance de la participation, de l’implication de l’élève aux projets qui le concernent.
Puis je déclinerai les différents projets qui peuvent concerner un collégien tout au long de son cursus en SEGPA, en précisant quels sont les moyens à mettre en œuvre pour favoriser la participation de celui-ci à ces projets.

Participation : -

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Action de participer à quelque chose; résultat de cette action
En sciences de l’éducation, « Action éducative et pédagogique qui sollicite le concours, l'adhésion de l'enfant, de l'élève dans les processus de formation et d'enseignement » (LEIF 1974)
PSYCHOL. SOC. [En dynamique de groupe] « Engagement personnel en tant que membre du groupe pour coopérer et faire progresser d'une part le fonctionnement du groupe comme tel, d'autre part la réalisation de sa tâche et de ses objectifs » (MUCCH. Sc. soc. 1969).

Construction :
- Opération qui consiste à assembler, à organiser selon un plan différentes parties pour former un tout fonctionnel
Concerner : - Regarder, intéresser, être l'affaire de (quelqu'un)
Favoriser : avec ‘organiser’, un rôle essentiel du DACS

1. Qu’est-ce qu’un projet ?
Un projet, c’est ce qu’on a l’intention de faire. Idée de volonté.
Se projeter, c’est aller vers l’avant, plus loin, avec un but à atteindre. La notion de projet implique celle d’objectif à atteindre, et par nécessité une direction à prendre.
En enseignement, un projet peut être d’établissement, et recouvre alors « un ensemble