Psychologie du dvp

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Psychologie du développement

Psychologie = Etude de l’âme |

But de la psychologie = comprendre la structure et le fonctionnement de l'activité mentale et des comportements qui lui sont associés.
Qu’est-ce que le développement ?
* Mazet & Houzel : développement = « processus qui fait passer l’enfant de l’état de nourrisson vagissant à l’état adulte »

* L’étude dudéveloppement repose sur des données quantitatives et qualitatives qui évoluent avec le temps. Ex : la croissance pondérale, l’évolution staturale, l’enrichissement du vocabulaire,…

ONTOGENESE : développement de l'individu de sa conception à sa mort.

Qu’est-ce que la psychologie du développement ?
Il s’agit de chercher à comprendre l'organisation psychologique d'un individu, et plus spécifiquementd’étudier la façon dont cette organisation se transforme au cours du temps.
Ex : la préhension qui s'affine, le sourire qui se transforme en sourire…
Quelques avertissements préalables !
L’étude de la transformation psychologique s’intéresse à différents domaines tels que : la cognition, le langage, les compétences motrices ... Pour comprendre l'enfant, il faut les dissocier, car il est difficile des'attacher à tous ces domaines en même temps. Cependant, il faut garder à l’esprit que ces différents aspects du développement, qu’ils soient sensori-moteurs, cognitifs ou sociaux sont toujours en étroite interconnexion.
En effet, par exemple, les acquisitions motrices ont des conséquences sur le développement intellectuel et social et inversement.
Dans ce cours, nous nous intéresserons auxdomaines suivants :
* Développement moteur
* Développement social
* Développement psychique qui regroupe :
-cognition (la perception, l'intelligence, la mémoire, le langage, l'apprentissage, l'attention, etc.)
-l'affectivité (besoins, désirs, motivations, émotions, pulsions, modes de relation à autrui, etc.)

Le modèle écologique du développement humain selon BRONFENBRENNER

Lapériode prénatale
• Quelles sont les influences socioculturelles qui agissent sur le développement prénatal?
Activité : L’avenir du bébé de Rosalie et Jacques
À partir du modèle écologique de BRONFENBRENNER, quelles sont les influences exercées par chaque niveau d’écosystèmes dans ces scénarios ?
Personnage: Monsieur Exemple - Professeur d’équitation de RosalieIl veut que Rosalie continue lesentraînements chaque samedi * Microsystème : Il s’agit d’une personne représentant un regroupement auquel appartient Rosalie. * Mésosystème : si ses amis ou des membres de sa famille participent aussi à cette activité, la situation peut aussi appartenir au mésosystème. o Exosystème : / o Macrosystème: / Comment pensez-vous que ce scénario va affecter la maternité de Rosalie et donc la santéde son bébé?Ce sport est fortement déconseillé aux femmes enceintes à cause de secousses et est dangereux pour la santé du bébé. |

Influences sur la vie des futurs parents :
La conception d’un enfant provoque des changements dans le couple et demande une réadaptation dans la vie et les relations de celui-ci.
L’attente et la naissance d’un enfant ont un impact psychologique considérable surles parents.
La grossesse demande une préparation psychologique et physique des futurs parents qui se déroule en trois phases :

1) La « nouvelle » grossesse demande à la mère de s’adapter à des changements réalisés dans son propres corps.
2) Dès ses premiers mouvements, les parents commencent à reconnaître le fœtus comme un être qui sera séparé de sa mère et donc avec lequel une relationdeviendra possible.
3) Les parents commencent à ressentir le fœtus comme un individu qui possède ses propres rythmes, ses propres besoins…

Le développement de l’enfant pendant sa période prénatale
Le développement cognitif
Avant sa naissance, le bébé possède certaines fonctions du système nerveux qui sont mises en évidence par une activité réflexe déjà présente.
Ces réflexes simples sont...
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