Sport bac

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  • Publié le : 14 novembre 2010
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Éducation Physique et Sportive au Cned

Toutes classes du secondaire Général – Technologique – Professionnel

Rédaction Marie-Christine ABALÉO Paulette LHONORÉ Nicole PERTUSA Francis ULMANN Actualisation - Coordination Paulette LHONORÉ Dessins GÉGÉ Olivier MARTIN Fabrication
7-EP00-TEPA00-10

PAO et Service multimédia - Cned - Institut de Rennes

Sommaire

Chapitre 1

L’EPS au Cnedp. 6

Introduction ➠ La fiche de validation 1. Comment se préparer avec le Cned ?
A. B.A-BA de l’EPS au Cned B. Les documents pédagogiques C. Les pôles d’accueil en EPS D. Les professeurs tuteurs d’EPS au Cned

2. Les pôles d’accueil en EPS 3. L’EPS au Cned et les problèmes de santé
A. Les directives officielles B. Leurs conséquences C. ➠ Le certificat médical conforme D. Les inaptitudespartielles et le contrôle adapté aux examens E. Le handicap et le contrôle spécifique ou adapté aux examens F. L’inaptitude totale

4. Cas particuliers
A. Vous désirez conserver le bénéfice de notes B. Vous avez effectué, cette année, une période en lycée avant de vous inscrire au Cned C. Vous êtes élève résidant à l’étranger

Chapitre 2

L’EPS aux examens

p. 42

1. Situation de votredépartement Carte des académies 2. L’EPS aux examens teminaux obligatoires des CAP-BEP
A. La réglementation B. La démarche à effectuer C. Les référentiels nationaux d’évaluation pour les CAP-BEP

➠ La liste nationale Choisir un ensemble de 2 activités indissociables Aller dans un pôle d’accueil Remplir sa fiche EPS-Cned et l’adresser au service EPS-Cned de Rennes S’inscrire auprès d’un rectoratSommaire général



Sommaire

Chapitre 2 (suite)
3. L’EPS à l’examen terminal ponctuel obligatoire du baccalauréat (général, technologique et professionnel)
A. La réglementation B. La démarche à effectuer

➠ La liste nationale
Choisir un ensemble de 2 activités indissociables Aller dans un pôle d’accueil EPS Remplir sa fiche EPS-Cned et l’adresser au service EPS-Cned de RennesS’inscrire auprès d’un rectorat C. Les référentiels nationaux d’évaluation pour le baccalauréat général, technogique et professionnel

4. L’option facultative EPS au baccalauréat général et technologique
A. La réglementation B. L’évaluation C. La liste des options par académies de la session d’examen de 2010 (année antérieure) D. Exemples de référentiels académiques d’options facultatives

5.Foire aux questions/réponses

Chapitre 3
Introduction

L’élaboration de votre projet en EPS

p. 70

1. Présentation de la démarche de progression
A. Présentation B. La mise en œuvre de cette démarche

2. Le tableau de référence de l’activité
A. L’utilité du tableau B. La lecture du tableau C. Exemples de tableaux de références (Basket-ball, Badminton, Danse, Demi-fond, Escalade, Judo,Rugby, Tennis, Tennis de table, Volley-ball)

3. La fiche de tâche
A. Son utilisation B. Exemples de fiches de tâches (3 X 500 m - Danse) C. Les icônes des ressources sollicitées

4. Vision globale de l’activité et de votre travail

Sommaire général



Sommaire

Chapitre 4
Introduction

Physiologie et entraînement

p. 84

1. L’appareil locomoteur 2. Le muscle
A. Les propriétésdu muscle B. La contraction musculaire C. Le système respiratoire

3. Le système respiratoire
A. La capacité respiratoire B. La fréquence respiratoire C. Le mouvement respiratoire D. La régulation respiratoire E. Conséquences de l’entraînement 4. Le système cardio-vasculaire A. Le cœur B. Le rythme cardiaque C. Prendre son pouls

5. Le système sanguin
A. Rôle B. Composition C. Les échangesgazeux D. Les vaisseaux

6. La peau et la chaleur 7. Les effets de l’entraînement
A. Les effets sur l’appareil cardio-vasculaire B. L’entraînement, facteur de progrès C. Le test de Ruffier

8. Les qualités physiques de base et leur amélioration
A. Les qualités de base B. La puissance ou force Comment l’améliorer - Les procédés - La musculation - Circuit et fiche de progrès C. La vitesse...
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