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3542 mots 15 pages

CRPE 2011 sujets « zéro » Deuxième épreuve d’admissibilité : mathématiques‐sciences Premier exemple
Epreuve écrite de mathématiques et de sciences expérimentales et de technologie 1 L'épreuve vise à évaluer : ― la maîtrise des savoirs disciplinaires nécessaires à l'enseignement des mathématiques, en référence aux programmes de l'école primaire, ainsi que la capacité à raisonner logiquement dans les domaines numérique et géométrique et à communiquer dans un langage précis et rigoureux ; ― la maîtrise des principales connaissances scientifiques et technologiques nécessaires pour enseigner à l'école primaire ainsi que la capacité à conduire un raisonnement scientifique. L'épreuve comporte deux parties. Dans la première partie, le candidat résout deux ou trois problèmes ou exercices de mathématiques. Dans la seconde partie, le candidat répond à deux ou trois questions relevant des domaines scientifiques ou technologiques, à partir de documents ayant trait à des notions inscrites dans les programmes du premier degré. L'épreuve est notée sur 20 : 12 points sont attribués à la première partie, 8 points sont attribués à la seconde partie ; coefficient 3. Durée de l'épreuve : quatre heures.

1 Extrait de l’annexe I de l’arrêté du 28 décembre 2009 fixant les modalités d’organisation du concours externe, du concours externe spécial, du second concours interne, du second concours interne spécial et du troisième concours de recrutement de professeurs des écoles (Journal officiel du 6 janvier 2010).
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______________________________ © Ministère de l’Education nationale > www.education.gouv.fr page 1 sur 14 Exemple de sujet – deuxième épreuve d’admissibilité – Session 2011 février 2010

Première partie : Mathématiques (12 points)

EXERCICE 1 (4 points)
Dans cet exercice,

en relation

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779 mots | 4 pages

x 3 + x 2 + x + 1 = 0. Exercice 2 (4 points) On donne le trinôme du second degré P défini sur  par : P(x) = 4 x 2 - ( 6 + 4 3 )x + 3 2 1. Montrer que P admet 6 pour racine.….

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Coucours pompier
4770 mots | 20 pages

CONCOURS 1 & 2 DE S AP EUR- P O MP IER P RO F ES S IO NNEL DE 2e CLAS S E Avril 2 0 0 5 ÉPREUVE D’ADMISSIBILITÉ - 1re épreuve écrite Durée 1 heure, dont 10 minutes de présentation de l’épreuve - Coefficient 3 Questions à réponses ouvertes et courtes à partir d’un document se rapportant à un sujet de portée générale Corrigé Recommandations : Les candidats sont invités à répondre aux questions directement sur la copie, en respectant le nombre de lignes prévues à cet effet après chacune des 13 questions (aucun signe distinctif ne devra figurer sur l’une quelconque des copies). Les réponses aux questions devront être claires et concises. Elles seront rédigées. Il sera tenu compte de l'expression, des commentaires, de la présentation ainsi que de l'orthographe.….

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Sujets
754 mots | 4 pages

Sortie géologique de 2ndeLes traces de combustibles fossiles en Limagne | d'Harcourt Philippe Bonnet Alex Bublot Clément Johnstone Toby La région : Coupe crustale montrant la disposition des trois grands fossés de la partie nord du Massif Central Arrêt n°1 : Le puy de la Poix. I) Localisation géographique ancienne.….

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Sujet
329 mots | 2 pages

Myst’hair salon d’esthétique et de coiffure crée en 2006 par Nadine Mercier et en 2012, elle décidera d’ouvrir son deuxième salon sur Lille. Myst’hair possède 2 esthéticiennes et 8 coiffeuses. L’institut comprend 2 cabines soin visage et soin corps, un bar à sourire, un spa pédicure et un coin consacré à la manucure. Zone de chalandise et concurrence Les zones de chalandises sont Tourcoing, Roubaix, Roncq, Mouvaux et Lille La concurrence directe est body minutes situé en face de myst’hair , body minutes est une concurrence direct car cette institut propose des soins que le salon propose également comme des soins visages , des manucuries , des épilations etc … L’institut travaille avec Esthederm, Fleur’s et Charme d’Orient. Esthederm est une marque cosmétique….

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Role educatif cpe esc
4950 mots | 20 pages

Problématique : Du fait de ma situation d'enseignement, je suis à cheval sur 2 lycées, le lycée agricole de Châteaulin et le lycée agricole de Morlaix, et j'ai effectué mon stage pédagogique au sein du lycée agricole de Fontenay-Le-Comte, j'ai donc travaillé sur trois lycées agricoles. Partout j'ai pu me rendre compte que du fait des spécificités des métiers des professeurs d'ESC et de ceux des CPEs, nous étions amenés à nous voir de manière très rapprochée, quasi quotidiennement, et que suivant les lycées, différentes manières de travailler ensemble et donc d'être efficace sur les champs de notre action que nous avons en commun pouvaient exister. Il ne nous appartient pas ici de prendre partie pour tel ou tel fonctionnement mais de voir par -delà les différences quel serait une sorte de ligne commune de nos pratiques entre les ESCs et les CPEs, afin de rendre nos manières de faire plus efficaces encore.….

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Sujet
1078 mots | 5 pages

Après une pêche peu glorieuse, Serge était sur le marché du port pour tenter de vendre ses poissons accompagné de sa femme Julia. « Qui veut du poissons frais ?! » hurlaient Serge et Julia d'un ton désespéré. A cette époque le Roi Louis XIV, accablait son peuple de taxes inimaginables.….

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Sujet 1
503 mots | 3 pages

Dans micrométrique de la semaine prochaine pour les photos de la part de la semaine du développement durable en plus il est trop chiants de la part des choses qui sont en cours de la part de la chance! Je vais me renseigner pour le moment je n'ai pas de souci pour la fin de semaine prochaine je ne suis pas la peine de prison pour un séjour de rêve et de faire un tour du monde tout. James Cameron et toi galeries images vidéos sur le net pour le faire en sorte que les gens qui pensent les autres et généralement dans les prochains jours de vacances de particuliers et professionnels de la semaine prochaine pour les photos que j'ai pas manger de votre confiance en moi et je mange ensemble et je suis en forme là bas de gamme pour….

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cad121_20111018131141
1338 mots | 6 pages

L'ÉPREUVE La présente note de cadrage ne constitue pas un texte réglementaire dont les candidats pourraient se prévaloir, mais un document indicatif destiné à éclairer les concepteurs dans l’élaboration des sujets, le jury dans le choix des sujets, les candidats dans leur préparation et les correcteurs dans l’évaluation de l'épreuve. Cette épreuve constitue l’une des deux épreuves d’admissibilité des concours interne et de troisième voie de technicien principal territorial de 2ème classe, l’autre épreuve écrite étant dotée du même coefficient 1. L’unique épreuve….

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Eco droit
4236 mots | 17 pages

Parmi les documents présentés, deux ont valeur réglementaire : - la grille d’évaluation de la prestation du candidat, avec son mode d’emploi (pages 2 et 3), - la fiche descriptive du déroulement de l’épreuve (page 4). Les autres documents (pages 5 à 15), n’ont qu’une valeur indicative. Ils donnent des conseils, des précisions, proposent des exemples ou encore apportent des réponses aux questions que pourraient se poser les enseignants ou les formateurs, ainsi que tous ceux qui auraient à participer à l’évaluation des candidats. Septembre 2011, Jean-Claude BILLIET Inspecteur général de l’éducation nationale 1 GRILLE NATIONALE D’ÉVALUATION DE L’ÉPREUVE D’ÉCONOMIE-DROIT….

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Sujet
686 mots | 3 pages

Plan détaillé de la pièce de théâtre Incendies Travail no 4 Présenté par Deborah Kiana (No d’étudiant : 7298284) Dans le cadre du cours FRA 1720 section H Analyse, écriture et argumentation II donné par Heba Ghadie Université d’Ottawa Département de Français 13 février 2015 Sujet : « Dans la pièce Incendies, Nawal Marwan est obligée de mener une vie d’évadée. Comment la lecture de la pièce de Mouawad permet-elle de confirmer ou d’infirmer ce jugement?….

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Histoire des arts 2013
363 mots | 2 pages

Durée de l'épreuve : 2 heures Première partie : Histoire On attend du candidat : qu'il réponde à des questions : portant sur les repères chronologiques inscrits au programme d'histoire ; permettant de vérifier la connaissance de notions, d'acteurs et de faits historiques essentiels ; ces questions appellent des réponses de longueur inégale, et l'une d'elles peut être l'objet d'un développement ; qu'il ait la capacité de travailler sur un document en relation avec un thème du programme d'histoire. Il s'agit de l'identifier, d'en dégager le sens, de prélever des informations, et, si on le demande, de porter sur ce document un regard critique en indiquant son intérêt ou ses limites. Le candidat est guidé par des questions ou des consignes.….

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educateur
771 mots | 4 pages

Je réussis Je réussis si tu m’aides À stimuler davantage Je saute Je rampe Je marche sur la pointe des pieds Je monte et descends l’escalier en tenant la rampe Je donne un coup de pied sur le ballon J’attrape un ballon Je lance un ballon avec mes deux mains Je grimpe et je glisse (petite structure) Motricité fine….

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Sujet
637 mots | 3 pages

ECRITURE D’INVENTION Méthode 1/ Analyser le sujet Recopiez-le. Assurez-vous que vous comprenez bien tous les mots. Ce sujet est généralement en rapport avec l’un des textes du corpus, ce qui vous veut dire que vous l’aurez analysé au préalable, en aurez dégagé les enjeux et montrerez que vous avez compris la logique. 2/….

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Sujets
7248 mots | 29 pages

Une population très jeune mais qui nécessite un travail colossal et une mobilisation de l’Etat, des acteurs politiques, économiques et associatifs pour mieux exploiter cette richesse. Le moment n’a jamais été propice comme aujourd’hui pour investir dans les jeunes au Maroc dans lequel la population des 15→35 ans se situe à un niveau record et représente 38% soit 11 millions, l’investissement dans les jeunes représente aussi bien pour les pouvoirs publics que pour les autres acteurs non étatiques un gage de forte croissance et un moyen efficace de lutte contre la pauvreté. Ce chiffre présente pour le Maroc une occasion optimale d’investir dans les jeunes, car ils sont en meilleure santé et mieux instruits que les générations antérieures .Si, par contre, le Maroc ne saisit pas cette occasion de mieux préparer ces jeunes au monde du travail et d’en faire des citoyens actifs, il risque d’aboutir à des situations de désillusion et de tensions sociales généralisées. Un nombre considérable de jeunes d’aujourd’hui possèdent, en moyens, plus d’années de scolarité que les générations précédentes plusieurs d’entres eux ont la chance de poursuivre de bonnes études universitaires. Cependant, il y a un grand nombre de jeunes issues du monde rural dont les opportunités apparaissent très différentes, ils sont nombreux, en effet, soit à ne pas aller à l’école durant l’enfance, soit à abandonner trop jeunes pour acquérir….

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Crpe2010-2011
885 mots | 4 pages

REFORME DU CONCOURS 2011 Epreuves d’admissibilité Toutes les épreuves sont en lien avec les programmes de l’école primaire (maternelle + élémentaire) 2ème groupe d’épreuves /20 Durée 4h Matières concernées Mathématiques, sciences expérimentales et technologiques Coefficient 3 3 - les savoirs disciplinaires mathématiques Critères d’évaluation généraux - les savoirs disciplinaires - la capacité à raisonner logiquement dans les - la maîtrise de la langue française domaines numérique et géométrique - la capacité à comprendre et exploiter des textes ou - la communication dans un langage précis et des documents (analyse et synthèse ou rigoureux commentaire rédigé) - les connaissances scientifiques et technologiques - la clarté et la précision de la formulation - la capacité à conduire un raisonnement - syntaxe et orthographe sur 3 points scientifique. Détails de l’épreuve 1ère partie : 1ère partie : - réponse à un question à partir de documents (/6 2 ou 3 problèmes ou exercices de mathématiques (/12 points). Evaluation de l’aptitude au raisonnement, points)….

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