Séance eps badminton

621 mots 3 pages

Séance Badminton

Compétences attendues niveau 2 : « Rechercher le gain d’une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l’utilisation de coups et trajectoires variés. Gérer collectivement un tournoi et aider un partenaire à prendre en compte son jeu pour gagner la rencontre. »
Mise en place du matériel par terrain sur la dernière montante descendante.
Echauffement : Mise en place d’un échauffement spécifique du haut du corps et aux déplacements en badminton
Exercice 1 : Echanges en coopération avec service (10 min
Consigne: Les élèves doivent se placer sur ½ terrain et doivent se faire des passes en servant à la cuillère, à partir du milieu de terrain.
But : Réaliser le plus d’échange possible
Critère de réalisation :
- Anticiper la trajectoire du volant
- Rester stables sur ses appuis en déplacement
- Etre précis sur ses renvois
- Envoyer le volant le plus haut possible
- Servir en maintenant le bras qui tient le volant tendu
- Alterner coup droit/Revers
Critère de réussite :
- Réaliser au moins 10 échanges
- Réussir au moins 8 services sur 10
- Toujours renvoyer le volant sur la zone ou se situe le partenaire
Variantes :
- Faire le plus petit score possible

Explication de séance sur terrain ( 4 minutes )
Exercice : Je frappe le volant, je touche le plot (35 min):
Consigne : sur ½ terrain, Les élèves s’affrontent en 1c1 , et doivent toucher le filet avec la raquette après chaque frappe.
Objectif : Inciter à se replacer après une frappe. Anticiper ou je peux envoyer le volant pour gagner du temps.

Critères de réalisation :
- Varier ses trajectoires de volant
- Se déplacer en pas chassé, sans jamais tourner le dos au filet.
- Anticiper le volant de l’adversaire avant de toucher le filet
- Placement de profil jambe avant et jambe arrière près à reculer
- Toucher le filet bras tendu, poids sur jambe avant

Critère de réussite :
- Effectuer

en relation

Cm badminton
269 mots | 2 pages

CM de bad n°2 I/ La force est une des 5 qualités physiques fondamentales. La force est considérée comme de l’hyper profit et ce qui engendre des défauts 1) La vitesse convient avec la force pour que celle-ci soit efficace. La force musculaire est la charge maximale qu’on est capable de soulever une seule fois.….

montre plus
Badminton
1546 mots | 7 pages

Bac 2008 AG BADMINTON SIMPLE Compétences Attendues : Proposer, mener à leur terme ou adapter en cours de match des projets tactiques pour obtenir le gain de rencontres face à des adversaires identifiés et de niveau proche : Niveau I :….

montre plus
Pont Popsicle Partie 1 Et 2
1905 mots | 8 pages

Dans nos explications, nous avons fait des croquis pour représenter les forces (tension, compression et flexion) sur les différents modèles de ponts que nous avons trouvés. Par la suite, l’idée d’une structure plus simple avec le moins de jonction possible nous apparaissait la meilleure solution constructive. Suite à ce choix, nous avons orienté nos recherches vers des ponts aux membrures triangulées tels que ceux qui suivent (nommé pont en treillis). http://4.bp.blogspot.com/_vVhNW7UydfU/SZzKBq6RcI/AAAAAAAAAeQ/udFjTjaSaAE/s1600-h/DSC00222.JPG http://galleryhip.com/howe-truss-bridge-design.html Étant donné que ce type de pont nécessitait beaucoup plus de contreventements et de membrures, nous voulions simplifier encore davantage. La raison est fort simple; plus il y a de….

montre plus
Régles badminton
5850 mots | 24 pages

Les dispositions spécifiques à la compétition doivent être rassemblées dans le règlement particulier de la compétition, qui doit être porté à la connaissance de tous les participants. Certaines compétitions se déroulant ou pouvant se dérouler en France sont organisées sous l’égide d’une instance internationale et sont donc régies par les règles édictées par cette instance. Ces compétitions sont régies par les Tournament Regulations de la BWF, complétées le cas échéant par le règlement particulier de la compétition concernée. C’est le cas notamment des Championnats du Monde, des Championnats d’Europe, des Internationaux de France.….

montre plus
Badminton
291 mots | 2 pages

L'échange débute par un service qui s'effectue de la manière suivante : - le serveur doit avoir les pieds au sol - le volant doit être frappé sous le niveau de la taille - le joueur se place dans le rectangle de service et sert en diagonale dans la zone prévue (voir schéma ci-dessous) Pour marquer des points : il faut, comme au volley, avoir le service. Un set se gagne en 11 points pour les filles et en 15 points pour les garçons.….

montre plus
Badminton
805 mots | 4 pages

Les simples : - nombres pairs + à 0 = zone de service droite - nombres impairs = zone de service gauche 6) Les doubles : - service du côté gauche lorsque l’équipe à marqué un nombre de point impair 7) Les fautes : - si service n’est pas correct - si volant, au service : • est pris sur le filet • est frappé par le partenaire du receveur - si volant : • ne réussit pas à passer au-dessus du filet • touche le plafond ou murs latéraux • touche le corps ou vêtement d’un joueur - si un joueur : • touche le filet 8) Les lets : - il y a let si :….

montre plus
Initiation badminton
714 mots | 3 pages

Le service : Le premier service se fait en diagonale à droite du terrain en zone 2. Il est interdit de toucher les lignes avec les pieds. Tant que le score du serveur est pair, le service se fait à droite, puis lorsqu'il est impaire, il sert à gauche. Les deux pieds doivent rester au sol lors du service, qui se fait sous la taille avec le tamis de la raquette en dessous de la main.….

montre plus
Badminton
1090 mots | 5 pages

Alexandre Raby- D’Amour 20 Novembre 2012 Analyse et compilation des résultats Analyse de la puissance de mes coups. Dépendant de la nature des coups effectués, la puissance de chacun d’entre eux varie de façon logique. En effet, je constate que de la zone A la zone C, le pourcentage de coups ayant atteint la zone diminue de façon considérable. Par contre, cette tendance se ressent uniquement pour les services….

montre plus
Référenciel national basket-ball
1277 mots | 6 pages

BASKET BALL |PRINCIPES D’ELABORATION DE L’EPREUVE | | |COMPETENCES ATTENDUES | | | |Matchs à 4 contre 4, sur un terrain réglementaire, opposant des équipes dont le rapport de force est équilibré.(1) | | |Chaque équipe dispute plusieurs rencontres de 8 minutes, dont au moins deux rencontres contre la même équipe. Entre ces deux rencontres opposant les mêmes équipes, un temps de | | |concertation sera prévu, de manière à permettre aux joueurs d’une même équipe d’ajuster leurs projets collectifs. | | |Les règles essentielles sont celles du basket-ball. La troisième faute personnelle est sanctionnée par une exclusion temporaire de 1’30’’. | | | | | |(1)Commentaires : | | |Le principe d’équilibre du rapport de force : les équipes qui se rencontrent doivent être homogènes entre elles et en leur sein (équipes de niveau).….

montre plus
badminton
2938 mots | 12 pages

Chers membres, Badminton Québec et Badminton Canada ont décidé dernièrement d’appliquer le nouveau système de pointage 2 x 3 x 21. Approuvé par le Conseil d’administration de la Fédération Internationale de Badminton le 6 mai dernier au Japon, ce système «rallyer point» a été expérimenté depuis le 1 février 2006 dans certaines compétitions sanctionnées comptant pour le classement international. Ce nouveau système de pointage consiste en un 2 de 3 manches de 21 points (voir plus bas) et il va de soi que le temps de jeu sera beaucoup plus court qu’auparavant.….

montre plus
Badminton
418 mots | 2 pages

Pour la longueur des tirs, ils se rapprochaient de la ligne de service, mais plus du tiers allaient trop loin à mon goût. Je n’ai pas atteint mon objectif, mais j’ai quand même bien pratiqué ces services durant les matches en double. Pour l’amorti, j’ai atteint mon objectif avec peu de pratique, car je crois que la journée de mon auto-évaluation en fin de session, j’étais en bonne forme rien de plus. Je n’ai pas beaucoup pratiqué ce coup et dans les matches joués et la principale difficulté que j’ai rencontrée….

montre plus
Le badminton
313 mots | 2 pages

Le badminton est un sport de raquette qui oppose soit deux joueurs (simples) soit deux paires (doubles), placés dans deux demi-terrains séparés par un filet. Les joueurs marquent des points en frappant un volant à l'aide d'une raquette pour le faire tomber dans le demi-terrain adverse. L'échange se termine dès que le volant touche le sol. Le volant est appelé incorrectement « moineau » au Québec.….

montre plus
badminton
631 mots | 3 pages

Clasement francais: suivant le classsemn uqe l'on a. Il faut 12 match environ pour avoir une moyenne. Bonne moyenne, plus on a un bon classement. Calculer un classement mondial, (rang des compétitions, tableau): 3 compétions mondiales: on a la thomas cup: compétition mondial d'équipe masculine hubers sudirman: équipe mixte Nationale challenge, à orleans.….

montre plus
ProjetCP 1
1583 mots | 7 pages

Buts et consignes pour les élèves : Réaliser le parcours dans sa totalité Etre à l’écoute des règles de fonctionnement Entrer dans l’eau par le jeu Se déplacer et attraper un objet flottant S’immerger en se cachant sous l’eau Buts et consignes pour les adultes en enseignement : Inciter les élèves à découvrir un maximum de situations Instaurer des règles Organiser les passages Critères de réussite : Etre à l’écoute des règles de fonctionnement Réaliser le parcours dans sa totalité Comportements attendus : Etre dans une attitude d’action (essayer)….

montre plus
Outside de becker
484 mots | 2 pages

Autrement dit, pour chaque état, on détermine exhaustivement toutes les transformations possibles, et donc tous les états intermédiaires possibles, jusqu'à l'atteinte du but, y compris les voies sans issues, et les détours... L'activité de résolution peut alors être représentée par un espace problème du sujet, c'est à dire, le chemin qu'il a emprunté dans les branches de l'espace de base du problème. Ce chemin représente les raisonnement et actions réellement effectuées par rapport aux actions possibles. Cela traduit en quelque sorte la représentation que se fait le sujet du problème. Ces théories n'expliquent pas cependant les différences entre sujets face au même problème.….

montre plus