ERASME INSTITUT DU TRAVAIL SOCIALTOULOUSEDiplôme de Moniteur ÉducateurDOSSIER DC4 Domaine de compétence N°4Implication dans les dynamiques institutionnel2023EVA KETTOU9SOMMAIRE

INTRODUCTION 3
PRESENTATION DE L’ARSEAA ET DU SESSAD CAP MIDI PYRENEES 3
1.1 L’ARSEAA 3
1.2 PÔLE ENFANCES PLURIELLES 4
1.3 LE SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 4
1.4 LES EQUIPES DU SESSAD (cf organigramme en annexe) 5
1.5 LES PARTENAIRES 5
LES SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEINS DU SESSAD …afficher plus de contenu…

J’ai donc travaillé en complémentarité avec les éducateurs.trices spécialisée.es. Le SESSAD construit ses accompagnements conformément aux textes réglementaires de 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale, de 2005 relative à « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » qui vise le maintien de ces personnes dans « un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie » et de 2009 concernant la collaboration entre le médico-social et les établissements scolaires ordinaires en vue de favoriser l’inclusion scolaire des enfants handicapés. Le travail éducatif en SESSAD repose sur des temps de suivi individuel, de groupes, d’accompagnement familial. Ces prises en charges sont évaluées selon les besoins du jeune et nécessite son adhésion et celle de ses parents.L’éducateur.trice peut soutenir la fonction éducative des parents (rappel des droits …afficher plus de contenu…

Une adhésion pleine et entière de l’entourage du jeune accompagné est nécessaire pour avoir les conditions les plus favorables. Ce préalable acquis, l’observation au sein de la famille est riche afin de comprendre le fonctionnement de l’enfant au quotidien (gestion des émotions, place dans la famille, capacité d’adaptation, tolérance à la frustration…). Ainsi l’éducateur pourra observer différents axes : l’environnement social, l’environnement familial et la place du jeune dans sa famille. L’éducateur profitera aussi de ces temps pour créer un premier contact, échanger avec la famille élargie, expliquer le travail éducatif dans un SESSAD, percevoir certains non-dits, mesurer des ambiances, le tout dans un souci de respect et de distance de la cellule familiale. Avec tous les