L’ÉTUDE PÉDAGOGIQUE DU CINÉMA «MADAME BOVARY» * Notre objectif primordial est de nantir les apprenants des compétences communicatives et interculturelles, de plonger des cerveaux jeunes dans un bain de séquences. * On enseigne le contenu nécessaire en créant l’influence. * Cette influence doit entraîner les apprenants vers l’éducation heuristique et interactionnelle. * L’apprenant seulement apprend en aimant et en voulant de bon coeur. * Il n’apprend jamais par la force et par les anciennes méthodes impérieuses. * Il vaudrait mieux de présenter de savoir suprême pour développer l’interaction, la production, la compréhension et la créativité au lieu de présenter de savoir des pages et des pages. * Ce savoir suprême peut être définit comme une pouvoir qui garantit une sensibilisation supérieure sur toutes leurs propres compétences et toutes leurs propres capacités d’apprentissage. * La fiche pédagogique sur L’activité du rangement * Objectif linguistique: compréhension écrite, compréhension orale, expression orale. * Objectifs communicatifs: l’anticipation des mots inconnus en intéragissant. * Niveau: B1 * Public: Enfants,Ados * Supports techniques: le projecteur, les diapositives, le portable. * Déroulement: Après le visionnement, on montre le synopsis en ordre mixte. S’il existe des mots inconnus, on peut faire l’activité de l’anticipation en aidant par des indices avec des apprenants. Après la compréhension totale des mots, les apprenants peut mettre les expressions en ordre. * Au propos du niveau B1 selon cecr * Au propos du niveau B1 selon cecr * L’activité du rangement sur le synopsis

Mettre en ordre les expressions mixtes suivantes: * Elle devient la maîtresse de Rodolphe, un gentilhomme du voisinage qui l'abandonne, puis d'un clerc de notaire. * Déçue, accablée de dettes, elle s'empoisonne. * Emma Bovary, fille d'un paysan élevée dans un couvent, épouse un médecin. *