Aux Champs étude De Texte

INITIATION A LA LECTURE ANALYTIQUE Quelles questions poser au texte ? LECTURE DU TEXTE ET DU PARATEXTE Premières impressions ? Premières hypothèses ? Auteur ? Epoque ? Mouvement ? Stendhal, 19ème siècle, Réalisme Titre ? Genre ? LE ROUGE ET LE NOIR. Roman Sujet du texte ? Description de Verrières et de son maire Comment ? (quels procédés sont utilisés ?) Pourquoi ? (Interprétation – Qu’est-ce que l’auteur montre ?) Place significative de l’extrait dans l’œuvre ? Incipit

une figure de style des procédés un champ lexical reprend / désigne / représente / remplace / renvoie à qch ou qqn affecte … / est associée à … / ressort de … / se dégage de …  se charge de, prend, revêt une connotation … /  évoque, amplifie, atténue une idée, une intention …, marque, connote l'idée de …  exprime, met en évidence, met valeur, souligne, traduit, trahit, révèle, crée (une impression), suggère, évoque …  permet d'insister sur, donne au texte une dimension / un aspect / un caractère

«A nos parents, Au corps administratif et enseignant des Filières Professionnalisées MIAGE-GI, Aux étudiants de la licence MIAGE-GI 2010» [Tapez un texte] Page 1 AVANT PROPOS Le mémoire écrit sommaire destiné à exposer sur un thème, une affaire ou un sujet de réflexion est très souvent l’objet de débats, d’échanges et de critiques sur la valeur et la valeur qu’on lui accorde. Soyons sincère : c’est très souvent la nécessité ou la demande, qui commande la rédaction d’un mémoire. Les Filières

répondre aux besoins précédemment cités, tout en commençant par une étude pour le choix de la solution à adopter, suivi d’un travail d’étude, spécification et mise en place de la solution sous la plateforme choisie. A fin d’assurer une bonne réalisation du projet, on a du choisir PHP et HTML/CSS pour tous ce qui concerne coté interface et programmation, MySQL comme SGBD, wamp comme serveur local et SublimTEXT comme éditeur de texte. A travers ce document, nous allons décrire plus en détail chaque

Candide : lecture analytique du chapitre VI (6) Lecture et compréhension du texte Vocabulaire  Auto-da-fé : « acte de foi », cérémonie officielle où l’on exécutait des hérétiques (en désaccord avec les principes du christianisme, des infidèles), généralement par le supplice du feu. Un auto-da-fé eut lieu réellement le 20 juin 1756.  Coimbra : ville universitaire du Portugal, siège de l’Inquisition.  Inquisition : institution chargée de rechercher et de poursuivre l’hérésie dans certains États

ancien », l’ouvrage n’en continue pas moins à faire autorité ; il constitue une des références aux sources de la thématique choisie pour cette livraison de Recto/Verso. Philippe Hamon, spécialiste de la littérature du XIXe siècle, des rapports du texte et de l’image, a bien voulu revenir sur son travail, en retracer les inflexions ou déplacements, et évoquer une vie au milieu de la littérature et ses signes. Comment, à l’heure du triomphe de la narratologie (du prestige des nombreuses et innombrables

.........................................15 3- Activités………………………………………………………….15 II- FONCTIONNEMENT DE CHRISTMEDIA.........................................15 4- Organigramme de CHRISTMEDIA……………………………..15 5- Etude des différents domaines d’activités de CHRISTMEDIA….15 TROISIEME PARTIE : PRESENTATION DU PROJET A – PRESENTATION DU CAHIER DES CHARGES.........................19 1. Présentation du problème…………...…………………….………19 2. L’existant

nouvelle : un genre récent et aux multiples aspects |Objet d’étude |Le récit : la nouvelle | |Perspective dominante |Etude des genres et des registres | |Perspectives complémentaires |-Histoire littéraire et culturelle (le réalisme)

connotation … /  évoque, amplifie, atténue une idée, une intention …, marque, connote l'idée de …  exprime, met en évidence, met valeur, souligne, traduit, trahit, révèle, crée (une impression), suggère, évoque …  permet d'insister sur, donne au texte une dimension / un aspect / un caractère / une portée…  contribue à, illustre, fait ressortir, accentue, met en relief, dévoile … convergent vers l'idée que, donnent l'impression que … se développe, se déploie … / évoque, connote… exemples L'adjectif

professeur certifié de lettres modernes, a été proposée aux élèves d'une classe de quatrième du collège Arausio (Orange). Cette étude fait suite à l'analyse de la correspondance de Madame de Sévigné. Lectures analytiques : L 'exposition : Acte I, scènes 1 et 2 L'entrée d'Harpagon : Acte I, scène 3 Le conflit Euclion et Strobile, Acte IV, scène 5; La Marmite, Plaute (étude comparative) Les scènes de conflits : Actes I, 3 et 4 ; II,2 ; III, 2 ; IV,3 et 5 (extraits) Les procédés pour faire rire : Actes