Aux Champs étude De Texte

LA SEQUENCE |Une époque : Le Moyen-Age | |Niveau : CE2 |Champ Disciplinaire : Histoire | |Compétences : |situer chronologiquement ces

Étude du roman Bel-Ami (1885) de Maupassant Cette séquence sur Bel-Ami de Maupassant a été réalisée par Estelle Parenteau et Régine Crégut, professeures certifiées de Lettres Modernes, pour leurs élèves de 2de du Lycée St Joseph à Avignon (84) 2ème séquence de l’année scolaire, après une séquence intitulée « Portraits dans le récit du XIXème siècle » (groupement de textes). Progression Séance 1 : pour introduire l’étude Construction d’un tableau chronologique de l’Histoire littéraire qui sera complété

Cette étude obscure, grasse de poussière, avait donc, comme toutes les autres, quelque chose de repoussant pour les plaideurs, et qui en faisait une des plus hideuses monstruosités parisiennes. Certes, si les sacristies3 humides où les prières se pèsent et se payent comme des épices, si les magasins des revendeuses4 où flottent des guenilles5 qui flétrissent toutes les illusions de la vie en nous montrant où aboutissent nos fêtes, si ces deux cloaques6 de la poésie n’existaient pas, une étude d’avoué

mon expérience. Ainsi, j’ai fait l’expérience d’un médicament qui fonctionne bien pour guérir les maux d’estomac. Ce n’est pas parce que le remède fonctionne pour moi, qu’il fonctionnera pour toutes les personnes qui souffrent de maux d’estomac (Cf. texte d’Aristote et l’exemple de la médecine). L’expérience nous livre donc un savoir limité, valable pour moi. C’est ce que l’on appelle une connaissance subjective. L’expérience nous dit « comment » un phénomène se produit (le lever du soleil) mais

Bac de français – Méthodologie de l’oral : sur quoi est-on noté ? A ne pas faire : * Raconter le texte, le reformuler * Ne pas citer d’exemples ou de citations précises du texte * Oublier la problématique * Plaquer des connaissances pour montrer que l’on sait des choses (qui ne sont pas en lien avec le texte ou la problématique…) * Ne pas avoir de conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence

Méthodologie du travail universitaire, Réponses aux questions sur le texte ''La satisfaction à l'hôpital. Aspects émotionnels et relationnels dans des entretiens avec des enfants de six à douze ans''. 1) Nom de l'auteur / discipline. 2) Champ de recherche abordé par l'auteur. 3) Soulignez quelques références bibliographiques. 4) Essayez de repérer les étapes de l'expérience. 5) Identifiez la population d'étude, le matériel, le déroulement … 6) Donnez quelques résultats proposés par l'auteur

lecture à partir de la nouvelle Aux champs de Guy de Maupassant Elaboré par : Mme  Sadika MRASSI P. E. S. à Mannouba : Année scolaire : 2006- 2007 CONTENUS PROPOSÉS Support : la nouvelle de Guy De Maupassant, Aux champs, tirée de son recueil : Un réveillon, (1882) Contes et nouvelles de Normandie (1999) Larousse Texte Intégral Public cible : Les élèves

  Correction question de corpus scènes de meurtre Les trois textes soumis à notre étude sont tous des extraits de roman qui mettent en avant des scènes de meurtre. Le premier est un extrait de l’Histoire du Chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut, publié en 1731 par l’abbé Prévost, ouvrage qui raconte l’histoire de deux amants, Manon et Des Grieux, tous deux emprisonnés pour leur mauvaise vie. Le chevalier, en s’échappant du monastère de Saint-Lazare où il est captif, tue un des gardes avec

Problématique : COMMENT S’EXPRIME LE PROJET D’ARNOLPHE ? Etude de syntaxe : Arnolphe structure son discours et use ainsi de différentes propositions subordonnée Circonstancielles : - de but « pour la rendre idiote autant qu’il le pourrait.. » ligne 10 ; - de cause « comme il faut tout prévoir.. » ligne 17 ; - de conséquence « je l’ai vu à tel point innocente que j’ai bénit le ciel » ligne 12-13. Etude des figures de style : - Deux hyperboles qui expriment « beaucoup de plaisir » ligne 6

OBJET D’ETUDE 2014-2015 NOM Prénom : …D’ANGELO…ANTONIA………………. 1BP VENTE 1 BAC PRO TERTIAIRE EPREUVE D’ECONOMIE – DROIT - note aux élèves - consignes pour réaliser une étude - fiche de présentation d’une étude - Tableau d’analyse de documents - Tableau de confrontation des idées - Trame de l’objet d’étude - Programme de 1​ ère 1 OBJET D’ETUDE 2014-2015         Professeur d’économie gestion  Lycée Sainte Ursule  14000 CAEN                                                                              Aux élèves de ​