Brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien

29 V. Stratégie Marketing 31 5.1 Mix-marketing (Service/prix/communication/distribution) 31 5.2 Stratégie opérationnelle : Quelques précisions 33 VI. Dossier Financier 35 6.1 Liste des équipements nécessaires à l'activité (pour les techniciens + local) 35 6.2 Les amortissements 36 6.3 Calcul des charges 37 6.4 Le compte de résultat prévisionnel (SIG) 40 6.5 Le Besoin en fonds de roulement - BFR 41 6.6 Plan de financement initial 41 6.7 Plan de trésorerie 41 6

Novembre 2010 - Page 1 1. J'aimerais poursuivre mes études… … dans le secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager des formations dans d'autres

directrice de la collection, Véronique Gentil, conseillère d’orientation psychologue, Madeleine Racimor et, naturellement, tous les jeunes rencontrés au fil des années. La collection « Vos atouts métier » Cette collection vise la réalisation professionnelle des étudiants, des jeunes et des moins jeunes. Une réalisation initiale, car il faut bien commencer, mais aussi une réalisation évolutive et durable, celle qui n’appartient qu’à soi. Le premier ouvrage de la collection s’adresse à vous directement

vos possibilités multiples : attention à ne pas trop vous perdre ! Si vous n’êtes pas tout à fait certain du domaine qui vous correspond le plus, une filière générale est conseillée afin de vous spécialiser progressivement. Perspectives professionnelles Comme son nom l’indique, le bac ES prépare plus particulièrement aux métiers de l’économie et du social. La gestion, la comptabilité, les métiers de la banque et des assurances, la vente et la distribution, les ressources humaines, le droit

Licence Management 2. Mon Action en responsabilité P. 4 P. 5-6 P. 7-15 P. 7 P. 8-9 P. 10-14 P. 15-16 P. 17 P. 18 P. 19-46 « Création d’un équipement sportif, de l’opportunité au fonctionnement effectif » 3. Projet d’insertion professionnelle P. 47 4. Bibliographie P. 48 5. Annexes P. 49-59 Annexe 1 : Rapport de la rencontre avec le Président du comité départemental de Triathlon à Cambrai Annexe 2 : Document DRJSCS Annexe 3 : Atlas régional des équipements sportifs

(Paris) Les filières d'études Les licences ..................................................................................................12 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) .....................................14 Les BTS (brevets de technicien supérieur) ..................................................15 Les écoles spécialisées ...............................................................................16 Les classes préparatoires ...........................................

UNIVERSITE DE POITIERS FACULTE DES SCIENCES DU SPORT MEMOIRE DE LICENCE PROFESSIONNELLE ANIMATION GESTION ET ORGANISATION DES ACTIVITE PHYSIQUES ET SPORTIVES COMMENT DEVELOPPER UN PRODUIT DE RANDONNEE PEDESTRE A L’ECHELLE LOCALE, POUR UNE STRUCTURE D’ HOTELLERIE DE PLEIN AIR? Document présenté par : BORD Guillaume Guidant universitaire : Dissart Yannick, responsable de la formation Tuteur professionnel : FRAVALO Franck, Gérant du camping Le Petit Trianon Année Universitaire 2010-2011

(MEE F) et passer, en fin de M1, le concours de professeur des écoles, de professeur de collège ou lycée, de conseiller principal d’éducation (CPE ). Ou encore, sans concours, pour exercer un métier de la formation (formateur de formateurs ou de professionnels, responsable et coordinateur pédagogique, consultant en formation…). En principe, un bachelier peut s’inscrire dans n’importe quelle RENTRÉE 2014 l APRÈS LA 2de GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE l DANS L'ACADÉMIE DE PARIS l onisep.fr LES BACS GÉNÉRAUX

économistes et les sociologues le notent, par des transformations économiques et sociales en rupture avec les schémas précédents. Trois d’entre elles méritent particulièrement d’être citées : - Le vieillissement de la population - L’activité professionnelle féminine - Le nombre important de foyers mono parentaux et de célibataires de plus de vingt ans Les chiffres utilisés dans les statistiques qui vont suivre sont extraits tant des travaux de l’INED que ceux de l’INSEE. Aujourd’hui, les célibataires

de l’Economist Club, Luxembourg, ainsi que Monsieur Yves Wampach de l’Association Nationale des Etudiants en Sciences Economiques (ANESEC). Nous remercions également les nombreuses personnes qui ont accepté de faire part de leur expérience professionnelle au travers d’entrevues publiées dans la présente brochure. 1 > > > LES METIERS DE L’ECONOMIE SOMMAIRE Remerciements 1 Editorial 5 Les métiers 6 Panorama des métiers LES METIERS DE L’ECONOMIE Edition 2011/2012