Bureau pour le développement des migrations dans les départements d'outre-mer

géographique et répartition du monde (disparités de la population, des richesses économiques) et du processus d’urbanisation -Chapitre III : Défi de la population mondiale (vieillissement, problème lié à l’urbanisation, à l’Environnement et au développement) et ses conséquences sur l’évolution de la population par les différents facteurs socio/économique Biblio : - Pinson G., 2009, Atlas de la population mondiale : faut-il craindre la croissance démographique et le vieillissement ?, Paris. -Rollet

que le Cambodge leur céda en 1701. Plus loin, vers l'ouest, des émigrés chinois donnèrent Hatien aux Nguyen, sur le golfe de Siam (1714). Les deux États vietnamiens étaient en contact avec les Japonais, très actifs jusqu'au début du XVIIe siècle en mer de Chine méridionale, et avec les Européens : Portugais de Macao, Espagnols de Manille, Hollandais de Java, Anglais et Français de l'Inde. Le commerce s'effectuait surtout à Hung Yen au Nord et à Faifo au Centre. Les Tayson et la réunification Une

 Lycée Victor Augagneur Direction des Etudes Département d’Histoire et Géographie HISTOIRE GEOGRAPHIE CAHIER DE L’ELEVE CLASSE TERMINALE Cours Activités d’apprentissage Evaluations formatives Sujets type Baccalauréat pour s’entraîner Dominique Bissombolo Professeur certifié des Lycées, Inspecteur. PARTIE HISTOIR OG1 : Analyser la deuxième guerre mondiale ( 1939-1945) Le 11 novembre 1918, l’Allemagne signa l’armistice. Les

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COMEC – D.U - Licence professionnelle « Conception de projets culturels et médiation » - Document de Synthèse réalisé par Olivier Durand (promotion 2012) Sous la direction de Jean-Paul Rathier L’intercommunalité est-elle un bon échelon pour le développement culturel en milieu rural ? L’exemple de deux Communautés de Communes Coeur Médoc (33) – Mené (22) « N’allez pas là ou le chemin peut mener, allez là où il n’y a pas de chemin et laissez une trace » Ralph Waldo EMERSON (1803-1882) REMERCIEMENTS

commerçants sacrifiés à l’essor de la grande distribution qui abondent un mouvement original, le poujadisme. À côté des mouvements sociaux et des protestations catégorielles, un autre front de lutte agite le cadre français, en métropole et outre-mer : la question coloniale. Celle-ci surgit de manière dramatique dès le 8 mai 1945 avec les massacres de Sétif, Guelma et Kherrata. Et jusqu’en 1962, la France fait face à des conflits de décolonisation qui se succèdent et entrainent des répressions sanglantes

5 - Les migrations I. Quelques définitions II. Les migrations internationales 53 54 53 Chapitre 6 - Espace mondial I. Qu’est-ce que la mondialisation ? II. Des acteurs variés à toutes les échelles III. Quelle organisation de l’espace mondial avec la mondialisation ? IV. Réactions et polémiques face à la mondialisation 57 59 63 66 57 1-6303-TE-PA-01-12 1 Chapitre 7 - Développement I. Des définitions en évolution II. Les principales théories et voies de développement III. L’aide

|Agence Française de Développement | |ASI |Association de Solidarité Internationale | |BAD |Banque Africaine de Développement | |CADEPI |Cellule d'Appui au Développement Local Participatif Intégré

architecturales ou cinématographiques du patrimoine ▶ Relevant de la culture civique : Droits de l’Homme – Formes d’organisation politique, économique et sociale dans l’Union européenne – Place et rôle de l’État en France – Mondialisation – Développement durable Compétence 1 L a m a î t rise de l a l an g u e fran çaise 1.1 Lire ▶ Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires ▶ Dégager, par écrit ou oralement l’essentiel

AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT Département Technique Opérationnel Division éducation et formation professionnelle CADRE D’INTERVENTION SECTORIEL 2010 – 2012 EDUCATION ET FORMATION Préambule Le Cadre d’Intervention Sectoriel (CIS) 2010/2012 pour l’éducation et la formation s’inscrit dans le cadre de la stratégie de coopération française « Education, Formation et Insertion 2010/2015 » dont les fondements ont été adoptés par le Comité interministériel de la coopération internationale

Département Plluriidiisciiplliinaiire de Lettres et de Sciiences Humaiines Département P ur d sc p na re de Lettres et de Sc ences Huma nes (DPLSH) (DPLSH) Camp Jacob—Rue des Offiiciiers Camp Jacob—Rue des Off c ers 97120 SAINT CLAUDE 97120 SAINT CLAUDE Tell :: 05 90 80 99 90 - Fax :: 05 90 80 99 99 Te 05 90 80 99 90 - Fax 05 90 80 99 99 GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : ère è me èm e 1ère, 2ème, 3ème année de licence 1ère, 2ème, 3ème année de licence PRESENTATION