Cadre européen commun de référence pour les langues

organisme européen : Comenius Qu’est-ce que Comenius ? Comenius est un programme qui permet les échanges et la coopération entre les établissements scolaires européens jusqu’au baccalauréat. Depuis le milieu des années 1990 et encore plus avec le Traité de Lisbonne de 2000, l’Union Européenne s’est engagée à réaliser un espace européen d’éducation et de formation tout au long de la vie. Cela apparait aujourd’hui comme l’une des priorités politique commune aux pays de l’Union Européenne. Ainsi

jean-michel ducrot Les diplômes du DELF et du DALF sont désormais harmonisés sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Le dispositif mis en place a été simplifié, mais il alimente actuellement une réflexion sur les pratiques d’enseignement/apprentissage dans les cours des Centres Culturels et autres institutions d’apprentissage du français. Les 6 diplômes correspondent aux 6 niveaux du Cadre européen et chaque niveau évalue les candidats dans les 4 compétences, avec une attention

proposées ont été créées pour leur faire acquérir des compétences langagières. Les objectifs communicatifs travaillés en cours sont-ils atteints lorsque l’apprenant sort de la salle de classe ? Il est clair que l’apprentissage d’une langue ne peut se limiter au cadre institutionnel scolaire, d’une part parce que le temps imparti oblige à se limiter à des choix en terme de contenus et d’autre part parce que lorsque l’enseignement s’arrête, l’apprentissage qui suit doit se faire en autonomie 1 , que

| UNION EUROPEENNE DELEGATION DE LA COMMISSION EUROPEENNE AU ROYAUME DU MAROC *** INSTRUMENT EUROPEEN DE VOISINAGE ET DE PARTENARIAT *** programme d'appui a l'initiative nationale de developpement humain (indh) : APPUI AU PROGRAMME DE LUTTE CONTRE LA PAUVRETE EN MILIEU RURAL DE L'INDH Convention de Financement n° ENPI/2007/18777 PROGRAMME FINANCE PAR LA COMMUNAUTE EUROPEENE TERMES DE REFERENCE ETUDE POUR L'elaboration d’une Offre de SERVICES

dans le cadre du Projet Langues Vivantes, mais une présentation destinée avant tout aux enseignants de FLE désireux de compléter leur approche de l’enseignement en utilisant des apports de l’approche communicative (AC) dans le but de mieux s’adapter aux besoins communicatifs de l’époque contemporaine. Je passerai en revue, dans l’ordre chronologique où ils ont été publiés, les principaux ouvrages relatifs à l’AC : Le Niveau Seuil pour le français, 1976 Le cadre européen commun de référence (CECR)

Dialogue interculturel et diversité culturelle – un débat renouvelé Synthèse du colloque de lancement de l'Année Européenne du Dialogue Interculturel 2008 en France Le colloque de lancement de l'AEDI a eu lieu les 13 et 14 mars 2008 à l'UNESCO, à l’initiative de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration. 750 personnes se sont rassemblées pendant deux jours et ont ouvert un débat sur les problématiques du dialogue interculturel et de la diversité culturelle. Appel à Contribution Dialogue

Carole MARTIN – Caroline KOPP L’expression écrite Jusqu’aux années 60, notamment avec l’approche classique grammaire- traduction, l’écrit avait une place prioritaire et inégalable. L’oral n’était guère enseigné. On apprenait les langues étrangères par la lecture, les exercices écrits de grammaire, la traduction, les rédactions et dissertations. Puis dans les années 70, les méthodes Audio-Orale et Audio-Visuelle ont chassé l’écrit de la scène pédagogique. Elles se basaient presque uniquement

question/ problématique qui anime les 5 leçons : démocratie cosmopolitique et communauté politique. 2) Cosmopolitisme contemporain et classique 1) Le débat autour de la démocratie cosmopolitique et de la communauté politique se développe dans le cadre de la mondialisation contemporaine mais n'est pas réductible à cette idée de mondialisation. C'est une question qui va au coeur même du projet de la modernité et va au coeur de la définition de qu'est ce qu'est une société. Pas spécialement un enjeux

INTRODUCTION Traité de Lisbonne : traité de révision classique, modificatif (comme l'était l'acte unique européen, le traité de Maastricht qui a donné naissance à l'UE, le traité d'Amsterdam et de Nice). Ce traité modificatif est proche à beaucoup d'égard du texte adopté en 2004 resté à l'état de projet de traité établissant une constitution pour l'Europe (« traité-constitution). Ce traité était lui aussi un traité de révision mais il tendait à réécrire l'ensemble des disposition du droit primaire

Droit constitutionnel Européen Ouvrages: Droit(s) constitutionnel(s) comparé (s), Marie-Claire Pontoraux ? Droits constitutionnels comparés Droits constitutionnels européens, Constance Grewe et Hélène Ruiz Fabrui Le droit constitutionnel des pays d'Europe de l'Est, Jean-Pierre Massias Les grands arrêts des Cours constitutionnelles européennes Revues: Revue de droit public Revue française de droit constitutionnel Revue de pouvoir Revue international de droit comparé I.L'objet du