Cadre Institutionnel Et Position Du Moniteur Educateur

Puis, je conclurai en une réflexion sur mon rôle de stagiaire ainsi que la possibilité et l’utilité globale de l’intervention d’un éducateur technique spécialisé dans ce type de structure. 1. DOMAINE DE COMPETENCE 4 Ce dossier s’inscrit dans l’élaboration des écrits nécessaires à la validation du DC4 (implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles). Il est lui même inclus dans le dispositif de validation des compétences nécessaires à l’obtention du

question) : * Pose une hypothèse * Rédiger des questions * Organiser une liste de questions * Recueillir des informations * Dépouiller le questionnaire Qu’est-ce qu’un questionnaire ? →Une liste de questions utilisée dans le cadre d’une enquête qui vise à recueillir des informations susceptibles de confirmer ou d’infirmer une ou des hypothèses Ex : Les personnes âgées ont-elles des connaissances en nutrition ? Oui (confirmer) – Non (infirmer) L’hypothèse est une supposition

accueille 80 résidents en situation de handicap psychique, pour certains associés à une déficience intellectuelle. La structure offre à 12 résidents un Service d’Accueil de Jour et dispose de 2 places d’accueil temporaire et/ou d’urgence. Dans le cadre des lois 2002.2, 2005.102 et 2007.308, le foyer a pour mission d’accueillir et héberger le résident de façon permanente, d’assurer son bien-être physique, psychologique et social, de l’accompagner dans sa vie quotidienne lorsque son autonomie est limitée

LEPERLIER Marie Stéphanie Stage au Foyer Ado de Rive de Gier 1ère année Moniteur Educateur Du 26/01/2015 au 06/06/2012 DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Module 1: La personne de la naissance à la fin de vie - Psychologie du développement (C.Pelletier-Charpy) Ecrit à rendre au retour du stage de première année : D’après l’observation et les différentes actions que vous aurez à mener sur votre terrain de stage, vous dégagerez les éléments relatifs au fonctionnement psychologique

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

dans son accompagnement ? -La loi 2002-2 impose que le résident soit au centre de la prise en charge, mais comment cela peut-il se mettre en place pour des résidents n’ayant pas la parole ou les capacités d’exprimer leurs choix ? C’est pourquoi le cadre légal de ces structures m’a aussi interpellé. -Quelles sont les caractéristiques générales du public pris en charge dans les Foyers d’Accueil Médicalisé, et notamment au sein de mon stage ? -L’accompagnement des personnes polyhandicapées se fait-il

de menuiserie et la formation métallerie. A l'autre extrémité de la propriété, nous trouvons l'atelier plâtrerie peinture, la formation aux métiers de l'horticulture et la section maçonnerie, ainsi que les ateliers du service entretien. Tout ce cadre fait que l’enfant ou adolescent a une prise en charge globale lui permettant de pouvoir travailler dans les meilleures conditions. Un service de suite permet le suivi de l’enfant ou de l’adolescent après sa sortie de l’institut, et va dans le sens

projet de formation, afin d'obtenir une cohérence dans l'apprentissage du plongeur. Ensuite, nous verrons à travers quelques exemples de réflexion sur les contenus, les différentes notions théoriques présentent dans les formations mais que les moniteurs expriment difficilement. Enfin, je parlerai de la motivation et des vertus que la plongée, en tant qu'activité sportive et pratique spécifique, apporte aux adolescents. Je m'appuie sur une population particulière, à un âge charnière entre l’enfance

d'éducateurs SOMMAIRE INTRODUCTION Objet du programme, méthodologie p. 7 p. 11 PREMIERE PARTIE : L'ENQUETE AUPRES DES PROFESSIONNELS Introduction et questions méthodologiques p. 19 I- L'environnement de l'emploi I-1. Le contexte institutionnel I-1-1. Une forte proportion d'établissements médico-sociaux I-1-2. Des associations qui gèrent plusieurs établissements I-1-3. Modalités de prise en charge : une majorité d'internats I-2. La population prise en charge I-2-1. Une population d'individus

INTRODUCTION Dans le cadre du domaine de compétences 4 qui concerne précisément l’implication de l’éducateur spécialisé dans les dynamiques partenariales institutionnelles, je vais tenter, au travers d’un exemple tiré de mon expérience récente de stage en responsabilité, de rendre compte, à la fois, de mon analyse, mais aussi de mon implication dans le cadre du travail en partenariat et en réseau. Ce travail ne consiste pas à donner une définition linéaire du travail en partenariat et en réseau